关于高校计算机基础课程改革的思考开题报告及论文工作计划.docVIP

研究生开题报告及论文工作计划 论文题目：关于高校计算机基础课程改革的思考 研究生姓名 戴 娟 学 院 教育科学学院 专 业 教育学原理 研究方向 教育改革 　 指导教师 周兴国教授 培养类别 同等学力硕士 填表日期 2009-12-10 安徽师范大学研究生学院制表 填 表 说 明 1、研究生论文写作工作，必须通过开题报告论证并经审定后方可开始。 2、本表填写三份，报学院一份，导师、研究生各留存一份。 3、研究生培养类别是指硕士研究生、同等学力硕士、高师硕士、教育硕士、博士研究生五类。 4、如页纸不够，可用A4纸加附页。 5、一律用A4纸打印、装订。 姓 名 戴娟 性 别 女 入学时间 2007.7 学 号 论文题目 关于高校计算机基础课程改革的思考 课题的根据：1、课题的理论及实际意义。 2、综述国内外有关动态和自己的见解。 一、本题的理论及实际意义。 计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响, 计算机数量的多少, 质量如何, 技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志, 甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。计算机技术的发展及其在教育中的应用, 为教育现代化提供了有力的支持, 是我国的科学技术和经济发展的重要保障。因此, 计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。高校计算机基础教育是我国计算机教育体系中的重要环节, 对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。目前, 尽管计算机基础课程现在已经成为许多高校必修的基础课程, 但不同程度的都存在一些与时代要求和形势发展不相适应的状况。根据2006年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》，各高等院校又掀起了计算机基础课程改革的热潮，改革涉及到课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等各个方面，许多学者也对高校计算机基础教育和教学中存在的问题进行了分析探究并提出了相应的对策和解决方法。本题的研究意义分别从理论和两个层面进行剖析。研究将。通过对，一方面可以；另一方面研究结论将为。1）课程政策的发展趋势；2）课程内容的发展趋势；3）课程结构发展趋势；4）课程实施的发展趋势；5）课程评价的发展趋势（张华，2000）。中国课程改革的未来走向：1）提升课程改革的理念水平和理论品位；2）在课程改革上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的集合；3）在课程内容上，要实现学科知识和个人知识的内在整合；4）在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化；5）在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向（张华，2000）。 计算机基础课程是面向非计算机各专业大学生开设的公共基础课,具有基础性、应用性、发展性和综合性（史济民，1997）等特点,在构建学生知识体系和能力结构方面具有特别重要的作用（胡秀琴，李萧，李伟，2008）。计算机基础课程的目标应该定位在“通过对以计算机为主的信息技术基础知识的学习和基本应用能力的训练,在对信息的获取、加工、传输、存储、表达、交流、评价的能力以及对信息意识、信息道德育培养等方面得到有效提高,达到全面提升信息素养的目标”（中国高等学校计算机基础教育改革课题研究组，2004）。其目标是1 +X”的课程体系,即一个《大学计算机基础》和一组计算机基础核心课程。计算机基础教学的典型核心课程包括:大学计算机基础、计算机程序设计、计算机硬件技术基础(微机原理与接口及单片机原理与应用) 、数据库技术与应用、多媒体技术与应用、网络技术与应用。高教司《白皮书》中提出:下一步计算机基础教学改革将逐步从《计算机文化基础》过渡到《大学计算机基础》（姬秀荔　汪婷婷，2005）。研究者还认为，在课程设置上, 我们可以将计算机基础教育分为计算机公共基础教育和与专业相结合的计算机应用教育。第一学期为计算机公共基础教育, 学习计算机应用基础知识, 包括应用基础、网络应用; 第二学期为与专业相结合的应用教育, 比如艺术类可选择多媒体技术、计算机三维辅助设计。音乐类的可选择多媒体应用, 计算机音频编辑等（沈军彩，2007）。 3．计算机基础课程内容研究 有研究者提出了模块化教学，将教学内容分为七大模块：1）硬件基础（计算机基础知识和微型计算机系统）；2）操作系统及