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体育教学论文传统体育文化论文：对民族传统体育引入高校体育教学可行性分析 摘要：具有五千年文明史的中国，具有雄厚的传统体育文化资源，但是我国学校体育教学的主体仍然是西方体育项目，如何在学校普及和推广传统体育文化值得认真思考。由于师资队伍、学生素质和硬件设施等优势，大学体育比基础教育更具有推广传统体育文化的优势。因此本文试图分析传统体育文化在大学体育教学中的价值，制约传统体育文化推广因素并提出部分建议，为进一步提升大学体育教学质量和传统体育文化的弘扬做有益的探索。 关键词：传统体育文化；大学；体育教学；可行性 导 言 1］因此，如何普及和推广传统体育文化和提升学校体育的教学质量有机结合起来，值得认真思考。本文试图分 一、传统民族体育进入大学教学的价值 （一）促进中华传统体育文化的传播与发展 随着高等教育逐渐实现大众化，中国高校已经拥有了数以千万计的青年学子，这样庞大的人群形成了推广民族体育最为坚实的群众基础。大学生普遍学习兴趣较浓，学习的积极性也较高、理解能力强，因此，在大学校园里开展传统体育课程，可以起到了宣传、普及民族传统体育、培养观众、培养市场的作用。［2］ 3］（p10-11） （二）丰富体育教学内容和培养民族自豪感 目前我国大部分学校的体育教学内容以西方竞技体育项目为主，比如篮球、足球、田径、体操等占据了教学的绝大部分内容。这些项目固然有着成熟的技术和训练思路，但是受制于项目特征的限制，往往也具备一定的危险性。而学生对于这些鼓励更高更快更强的项目参与意识也不是很强，尤其是对于很多女生来说，往往会产生畏难情绪。此外，这些西方体育项目对于场地、器材、气候条件都有着一定的要求，并不见得适合中国各个地方的具体情况。 而中国传统民族体育项目都是几千年来传承下来的，是当地人民在悠久的历史长河中选择的必然结果，与当地的风土人情、气候条件都有着高度的契合性。［4］如龙舟流行的区域往往水网密集，适合水上项目，而优美的历史传说和民俗习惯更是赋予这些项目具有浓厚的文化色彩。此外，传统体育项目一般所需器械简单，场地要求通常也不很严格，所以在高校开展民族传统体育教学是可行的。在体育课中，将各民族特有的，有民族特色的项目呈 （三）有助民族传统体育走向世界 中国传统体育文化的式弱与宣传推广的力度不足有很大的关系。作为中国的近邻，日本的柔道和韩国的跆拳道都已经进入奥运会，成为正式比赛项目，也成为日本韩国文化走向世界的重要标志。二者的发展历程和经验值得中国同仁思考。与中国学校体育忽略传统体育内容不同，日韩都致力于民族体育项目在学校的长远发展，均将民族体育项目作为大、中、小学的必修课，形成了科学又完善的管理体系。正是因为其目标明确具体、民族色彩浓郁、规则科学化等优点才使其最终实现走向世界。［5］ 二、大学体育传承传统民族体育的优势 （一）大学生高度的文化自觉性及文化基础 尽管近年来由于大学的扩招，很多人对于大学教学质量有着种种的非议，但是任何人都不能否认大学生群体是中国青年中最具文化自觉性和文化基础最为扎实的一群。更难能可贵的是在这个年龄阶段，大学生普遍都有着强烈的好奇心和保护中华民族传统文化的信念。因此，他们对民族传统体育的学习兴趣较高，在高校开设民族传统体育课程，即适应学生体育锻炼的需要，符合当前普通高校体育教学改革的需要，又是保护民族传统文化最有力的行动措施。 由于其文化基础，大学生在学习和传承传统民族文化精华的同时，也会加入自己对传统民族文化的理解及认识，并且把这一观念充分体现在民族文化中，有利于更稳固的保留传统民族文化特色和加快民族文化的转型。对于这种取其精华去其糟粕的精神是传统民族体育转变为现代体育的必需元素。 （二）雄厚的师资和提升民族传统体育科学化的技术优势 高校富集了中国体育界中绝大部分的高素质人才，还有一大批高水平的体育研究实验基地。这种综合优势，使大学成为中国体育科学研究最主要的阵地。尤其是现代人体科学的实验设备和实验技术是体育发展最为坚实的基础，而中国大部分的高水平体育实验室都分布在高校。现代西方体育教育内容的确立，经历了一个很漫长的过程，在形式上、教学内容的衔接等方面都进行了大量的探索。现代体育实际上是建立在以现代生物学为基础的一系列人体科学的基础上。仅就百米跑而言，其与古代奥运会的训练的差别，就包括了器材（如起跑器、跑鞋）、场地（各种不同的跑道、道宽）、训练手段（技术训练和素质训练）、后勤保障（如营养、按摩）等诸多方面。因此，客观的讲，将传统体育项目引进学校课堂，必须要完成一系列的改造和科学化的整理，简单地将民间项目引入学校体育教学只能是适得其反。 应该看到，民间体育在形式和内容方面也存在很多的不合理之处，与现代教育的要求还是存在一定的差距。因此，将民间体育利用现代体育学的学科基础进行合理的整理和改造，并尽量保持其文化学特征是一