《数学经验介绍》陈明.doc

《 小 学 数 学 经 验 介 绍 》 廊 坊 五 小 陈 明 尊敬的各位领导、老师： 大家好！非常高兴能和大家坐在这里分享和交流工作中的一些感想和体会。很感谢学校给我们这样一个交流学习的机会，但谈到经验，我很惭愧，因为在教学工作中，我还在摸索中成长，没有什么所谓的经验，下面我只简单的谈谈我在教学过程中的一些体会和做法： 课堂教学 1、课前，认真备课。虚心请教同组老师，有疑必问。同时备学生、备教材、备教法，根据教材内容及本班学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间进行安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并根据知识要点制作合适的课件及教具。 2、课中，突破重点。课堂教学作为学校教学的主阵地，如何充分利用这40分钟，提高课堂教学质量，这是重中之重，我认为：课堂教学，不在“效率”，而在“细致”；课堂练习，不在“多少”，而在“针对”。在课堂上注意调动学生的积极性，学生能做的，先让学生动口讲、动手做、动脑思考，尽量让学生学得轻松、学得愉快；教师及时补充，讲解要细致化，条理化，准确化，生动化，做到层次分明，深入浅出，让各个层次的学生都能抓住重点、突破难点。而当堂训练也必不可少，练习不用太多，只要根据重难点有针对性的进行练习，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，尽量使所有学生向40分钟要质量。 3、课后，养成习惯。根据本班学生的具体情况，发现有30%的学生偶尔不能按时交作业，还有10%的学生长期拖欠作业，多次催促都不交。这些不良习惯很大程度上影响了学生思维的发展，针对这种情况，我提出及时、认真、独立的具体要求。在进行学生作业训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立，同时紧紧把握住演算草稿和检验答案两个细节，端正学生的作业态度。 另外，布置作业做到精简精练。有针对性，有层次性。认真批改作业，当天作业当天批改、当天讲解，当天回批，绝不拖到第二天。同时做好后进生的转化工作，及时查漏补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 综合复习 分单元复习。根据教材，每个单元大约需要两课时总结概念和重点，每个知识点整理的同时进行相应的习题练习，把整册教材进行梳理。这一复习是针对全体学生，对课本的基本概念和重难点进行温习，强调的是扎实的掌握基础知识。 按题型复习。进行一些复习测试，认真分析并记录学生在测试卷上的错题情况，将他们在测试过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对性的重复训练，做到有的放矢。同时将易错题进行变式练习，不仅仅局限于课本，因为历年的六年级试卷会有一部分题型是课本上见所未见的，所以多做一些课外题目，题型见多了，考试时碰到类似的题型就会比较有把握。 以上只是我个人的一些浅薄看法，如有不妥，敬请各位领导、同事批评指正。总而言之，热爱数学、喜欢数学是前提，独立思考、训练是根本归纳总结、掌握规律是诀窍，一题多解、举一反三是捷径数形结合、数式代换最常见，因果互索、推理论证是核心顺逆思维、严谨周密是法宝，重点复习、练有所得要记清。