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第三届全国“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案 《只有一个地球》教案设计 黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校 刘桂云 教案背景： 1.面向学生：小学六年级 2.学科：语文 3.课时：1 4.学生课前准备：收集有关地球的资料并熟读课文。 教材分析： “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文{文艺性说明文}的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明、脉络清晰。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。全文融科学性、艺术性和思想性与一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪着的思想。 教学内容： 人教版语文六年级上册第四单元第十三课 教学目标： 1.正确流利的朗读课文。 2.有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。 3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重点： 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 教学难点： 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学方法： 在教学中，我准备采用自主阅读，指导朗读，读中感悟，联系实际体会“只有一个地球”的道理，懂得要珍惜环境，保护地球，突出了重点。课中小练笔，让学生写对地球对人类和对自己想说的话，突破了教学难点，让学生将意识付诸实际。 教学流程： 一.谈话导入 1.这周我们进入了语文第四组课文的学习，本组专题是：珍爱我们的家园。这节课我们按本组学习要求继续学习只有一个地球。{板书题目} 2.同学们看大屏幕，这是宇航员在太空拍到的地球照片，看到图中的地球你想说些什么？课件（/question/267670965.html） 3.这位宇航员曾经发生过这样的感叹“我们这地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”对这句话你有什么疑问吗？学生齐读。 二.学习课文，理解感悟 1.老师看得出同学们想知道地球怎样可爱，又为什么容易破碎是不是？下面轻声读课文边读边思考把文中描写地球可爱的部分用横线标出，把描写地球容易破碎的地方用波浪线标出，开始吧！ 2.学生自主学习。 3.师生交流，教师提问：我们的地球妈妈可爱吗？文中怎样描写的？地球有什么特点？书上用了哪几个词？板书：人类母亲、美丽壮观、和蔼可亲。指导学生读出地球的特点。 4.地球是那么容易破碎多么令人痛心啊！指名读第三和第四自然段感受地球受到的威胁的原因，并把文中描写人类罪恶行径的词语画下来。 5.师生交流，教师板书：资源有限，不能再生。 6.当你面对这些破坏行为的时候，能用一个词表达你的心情吗？ 7.我们人类破坏地球资源的行为仅仅这些吗？说说你了解到的。 8.教师介绍人类破坏地球的资料，课件播放地球被破坏的资料。 （/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B5%D8%C7%F2%CD%BC%C6%AC#pn=48）学生再次齐读地球宇航员的感叹。 9.学生自读第二自然段，思考：渺小是什么意思？这段中运用了哪些说明方法。 10.地球那么渺小，那么容易破碎，可是人类还在不断索取不断破坏，多么令人痛心啊！板书：人为破坏。 11.再次齐读，宇航员的感叹。 12.同学们曾想过假如有一天地球真的破碎了，我们将到哪里去呢?指名读五、六、七自然段。 13.师生交流“40万亿千米”知道多远吗？教师举例说明，并强调即使我们去了火星，你能找到生命的足迹吗？ 14.“至少”一词说明了什么？ 15.齐读课文中的最后一个自然段思考：文中发出了什么倡议？板书：保护地球，保护环境。 三.提升感悟，总结全文 1.课上到这，不知道同学们心中又怎样的体会？有话要说吗？给大家思考的时间，把对地球母亲和人类或自己想说的话写在59页插图旁边。 2.学生小练笔后交流。 3.总结：刚才听了同学们的心里话，老师相信你们一定能按自己的想法去做，让我们时刻提醒自己：只有一个地球。让我们警示世人：只有一个地球。 4.收集有关地球母亲的资料，办一期小报。 四.板书设计 太可爱了：人类母亲 美丽壮观 和蔼可亲 只有一个地球 保护地球，保护环境 容易破坏：资源有限 不可再生 人为破坏 五.教学反思 本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主