建议近六年高考物理实验分析及复习.doc

近六年高考物理实验分析及复习建议 彭州一中 王东方 关键词：高考物理实验题、力学实验、电学实验、高考考纲、复习建议 物理是一门实验科学，而物理实验题是物理高考试卷中的重要内容，且往往是学生的得分盲区，因此物理实验复习的成功与否，是物理高考能否制胜的关键。虽然考题年年变，但是我们仍然能从历届高考题中发现它的脉络，做出应考对策。一、力的平行四边形定则验证动量守恒定律研究平抛物体的运动验证机械能守恒定律用单摆测定重力加速度用油膜法估测分子的大小用描述法画出电场中平面上的等势线测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）描绘小电珠的伏安特性曲线把电流表改装为电压表测定电源的电动势和内阻图象求E和r. 广东卷根据给出的电路图写出实验步骤；根据- R图象求出E、r。 江苏卷考查了E-r关系式及定性图象。以上都是利用安培表和电阻箱串联的电路。 15.用电表探素黑箱内的电学元件练习使用示波器传感器的简单应用测定玻璃的折射率用双缝干涉观光的波长。 北京卷游标卡尺观察光的衍射。 1．分值和考点分布：从六年来四川考生所用试卷及全国各地高考试卷来看，实验分值都稳定在17分左右，电学考查几率最高，分值最高，其次是力学，然后是光学。所以实验最重要的是电学和力学。 力学和电学是考查的重点也是难点。电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。难度较大，不易得分描绘小电珠的伏安特性曲线把电流表改装为电压表验证动量守恒定律既重基础，尤重迁移。难度较大，不易得分试题类型: 填空题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等；主要考查实验知识及实验能力、仪器读数；图线题主要考查实物连结图、电路原理图、图象法处理实验数据等；计算确定实验方案、推导待测量表达式等。题型多样，设问灵活。 从能力考查来看，分常规型实验和设计型实验。常规实验直接考查课本实验内容，只要对课本实验知识熟悉记忆，就能顺利解题。设计型实验是在给定条件，要求根据所掌握的知识和所学方法设计新的实验方案，按试题的要求完成实验，因而具有较大的灵活性。设计型实验出现在电学实验考查中较多。 二、复习建议：提高重视程度：要象重视知识教学和习题训练那样重视实验复习，不仅让学生“背”“知道”而且要理解并能创新。 2、全面复习，一个不漏：考纲上共19个学生实验，每个实验都要求学生一个不漏地做，并认真掌握。从这几年的高考试题看，大多考题出自这些学生实验，即使有变动，也是源于课本的实验，只有掌握了基本的实验原理和方法，才能解决变化的题目。因此复习中要求学生理解实验原理，明确实验目的：原理是灵魂，目的是方向。抓住了原理，即抓住了“纲”，才能做到“纲举目张”。而仪器的选择，步骤的排列等需符合原理，要为目的服务；误差分析是具体操作过程中的不尽合理之处的修正与分析。、加强实验情景复习：充分利用多媒体电教化手段，采用录象放映计算机模拟等手段把一些演示实验及不易观察到的实验情景可观可感，在学生头脑中形成具体表象，利于记忆，利于迁移 。 、强化动手能力培养：为加强学生感性认识，强化动手能力培养，可以拿出一定时间开放实验室让学生到实验室看一看，摸一摸，做一做。6、加强题目训练：现在的高考还是“纸上谈兵”还得从题目得分上判高低，在复习教学中要在单元练习和综合练习中编入适量的习题（习题要以力学和电学为主，其它为辅）把阶段性训练和终结性考查相结合，在训练中要重基础严要求且难度适中，重视对学生基本实验素养及基本实验能力的培养，最终能把实验思想融会在学生做题当中。 ??创新能力的培养：实验设计是近几年高考热点也是得分难点，是实验素养及能力的集中体现。适当延伸，培养学生灵活应用原理把电流表改装为电压表 实验设计 A、C、E 用弹簧秤称出带夹子重锤的重力大小G,再用天平测出其质量m,则g=G/m。 或 实验设计 B、D、F、G、I、K、M 安装仪器，接通电源，让纸带随小车一起沿斜面下滑。用刻度尺测出所需数据。改变斜面高度再测一次。利用两次数据，由牛顿第二定律算出结果。 ②试题只列出所需全部实验器材，无其他任何提示。 例2（2003年）23．（15分）用伏安法测量电阻阻值R，并求出电阻率ρ。 给定电压表（内阻约为50kΩ）、电流表（内阻约为40Ω）、滑线变阻器、电源、电键、待测电阻（约为250Ω）及导线若干。 （1）画出测量R的电路图。 （2）图1中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值，试写出根据此图求R值的步骤： 。求出的电阻值R＝ 。（保留3位有效数字） （3）待测电阻是一均匀材料制成的圆柱体，用游标为50分度的卡尺测量其长度与直径，结果分别如图2、图3所示。由图可知其长度为 ，