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五年级数学下册《图形的变换》教案
课题 图形的变换
第一单元 第一课时
轴对称
教学
目标 通用 1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。 自主添加 学情
分析
(学生对教学内容的熟悉把握情况) 通用 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。 教学重 点、难 点 分 析 通用 重难点:会利用轴对称的知识画对称图形。 自主添加 教学手段
运用及分析
(教具的准备及使用的意义) 通用 幻灯片、课件。 自主添加 教学方法运用及分析 通用 观察法、演示法、合作交流 自主添加
重点教学环节
导入设计
通用 一、复习引入:欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。
轴对称图形的概念: 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 自主添加 新课教学设计
通
用 新课
例题1:
?? 同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流 教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
三、课内练习。??1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。?
重点教学环节
新课教学设计
通用 三、教学画对称图形。例题2:
(1)引导学生思考: A、怎样画?先画什么?再画什么? B、每条线段都应该画多长?(2)?在研究的基础上,让学生用铅笔试画。(3)?通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。
四、小节,什么事对称图形。
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
自主添加
重点教学环节 师生互动设计 通用 轴对称图形的概念讨论:
图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
自主添加 学生活动设计 通用 学生交流 教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 自主添加 随堂练习设计 通用
P4 做一做 自主添加 课外作业设计 板书设计 轴对称
图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
教学反思 上课教师 年 月 日 学校领导
检查批语 签名: 年 月 日
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