湘教版地理教案-第八章-认识区域：环境与发展.docVIP

科目 地理 年级 八年级 班级 时间 年 月 日 课题 第八章第一节 北京市的城市建设与建设成就 教 学 目 标 知识与技能：1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。 2、通过北京的景观图片和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点。 过程与方法：1、充分利用各种材料，学习查找资料的方法，提高读图、分析、归纳、总结的技巧。 2、了解北京市目前发展中存在的问题及采取的解决措施。 情感态度与价值观：通过本节课的教学，对学生进行热爱祖国、热爱首都的爱国主义教育。 教材 学情 分析 重点：1、北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2、北京市的城市发展方向。 难点：1、对北京市地理位置的评价。 2、北京市城市建设中存在的问题及解决措施。 教学准备 方法 多媒体课件辅助 教学过程设计 教师活动 学生活动 说明 新课导入： （课件展示）多媒体投放第二十九届奥运会会徽以及鸟巢、水立方等图片。 （教师引导）同学们当中有没有去过北京或了解北京的？你能描述一下对北京的印象吗？ 讲授新课： （板书）第八章 第一节 北京市的城市建设与建设成就 （板书）一、自然地理环境 （课件展示）大屏幕投放北京轮廓图并出示问题：（1）请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境（地形、气候和河流） （指名回答并要求学生指图说明） （组织学生讨论）北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性？ （教师总结）北京纬度位置优越， 观看图片 踊跃发言，介绍印象中的北京 学生读图、思考 回答并指图说明 小组讨论、派代表回答 教师活动 学生活动 说明 属于暖温带、半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展；经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。 （承转）北京作为中国的首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能？辐射全国，起着什么中心带动作用呢？ （课件展示） 出示习题：（2）北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？ （教师补充并板书） 二、城市职能： 1、全国政治中心 2、文化中心 3、国际交往中心 （承转）北京是全国的政治、文化中心和国际交往中心。同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开教材第72页看一看，同时老师放首歌给大家听一听，让我们赛一赛谁知道得多、说得清。 （课件展示）多媒体播放《故乡是北京》，出示习题：（3）你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ （板书）三、名胜古迹 （学生回答）故宫、天坛、长城… （板书）四、城市建设成就 （活动）指导学生阅读教材图8—11“北京城市功能分区”、图8—12“北京金融街”、图8—13“北京中央商务区（CBD）一角”及阅读教材“天安门广场”，了解北京市的城市建设特色。 （课件展示）大屏幕显示北京市交通图 （教师引导）北京交通便利，是全国的交通中心，不仅是全国重要的航空 学生结合教材，举例说明 学生随意抢答、补充 阅读教材图8—11“北京城市功能分区”、图8—12“北京金融街”、图8—13“北京中央商务区（CBD）一角”及阅读教材“天安门广场”，了解北京市的城市建设特色 教师活动 学生活动 说明 港，还有多条公路、高速公路在这里穿行。你们能不能结合地图册把经过北京的主要铁路干线说出来呢？ 课堂练习：（课件出示习题）1、根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅游？ 2、从长沙到北京旅游，选择什么交通工具最经济易行？ 课堂小结：本节课，我们系统学习了北京的地理位置、自然环境以及北京作为中国的首都的特殊城市职能。 作业安排：《基础训练》 指名一个学生指图讲解，其他学生予以更正、补充。 学生思考、讨论、回答。 指名学生依据板书小结本课基本知识点。 板 书 设 计 教 学 反 思 科目 地理 年级 八年级 班级 时间 年 月 日 课题 第八章第二节 台湾省的地理环境与经济发展（第一课时 ） 教 学 目 标 知识与技能：1、能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生的读图能力。 2、学会用史实证明台湾是中国不可分割的神圣领土。 3、能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点，培养提取信息、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域内自然环境特征的方法。 过程与方法：1、通过创设情境，以文字、图片、音乐引发学生强烈的求知欲望。 2、教师提供相关图表，给学生更多自由空间，合作探究台湾相关知识，共同分享探究成果。 3