二年级语文上册导学案第二单元.docVIP

第二单元 《自立》导学案 授课年级：二年级 课题：妈妈，不要送伞来 课时：第一课时 主备人：李红霞 审核： 学习目标： 1、认读“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”等8个生字，会写5个生字。 2、正确流利地朗读诗歌，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。 学习重点： 会认会写本课生字。 学习难点： 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。 学习过程: 一、自主学习： 1、对照字表圈画生字 2、用自己喜欢的方法学习不认识的生字 3、继续指导查字典 4、主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正 5、认字比赛 全班交流学习情况 二、合作探究： 1、读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？ 2、下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？ 3、雨下大了，我又喜欢做什么？ 4、读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望。 三、展示交流： 1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。 2、完成语文天地中的讨论题。 四、达标测评： 1、抄写课文生字给课文生字组词2、熟读课文 学习目标： 1、认识、会写本课8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、练习流利、有感情的朗读课文。 学习重点： 认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 学习难点： 练习流利有感情地朗读课文。 学习过程： 一、自主学习： 1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。 2、我发现这些字易读错：（ ） 3、我发现这些字容易写错：（ ） 4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福 2、小组有感情地朗读课文。 四、达标测评： 1、抄写课文生字给课文生字组词2、熟读课文找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？ 学习目标： 1、理解课文内容，通过学习课文懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。 1、通过上节课的学习，小狮子给我留下这样的印象( )。 2、练读课文生字。 3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 二、合作探究： 1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？ 4、说一句话。 讨论：小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 分角色读课文1——6自然段。 后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ 联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？ 1．知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意。 2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。 学习重难点： 1．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。 2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。 3．学习查难检字表。 学习过程： 一、学习互动（一） 1、描一描，写一写。 学生自由说说记忆 “必”“怎” 的办法。 2、指导学生描红、抄写。 二、学习互动（二） 1、引导学生分析老师变魔术的过程使学生了解“作中右”结构的字就是一个左右结构的字在加上一个偏旁 2、指导学生变魔术 拓展联系：你还能变出哪些字？ 三、展示交流 1、抽表现较好的同学在班内说说。 2、指导学生填写。 四、当堂达标 1、听写下列词语：奔跑 勇敢 欢快 本领 依赖 真正 必须 刻苦 2、试着用以上词语口头造句。 五、作业 抄写词语并造句。 授课年级：二年级 课题：语文天地 课时：第二课时 主备人：李红霞 审核： 学习目标：　　　 1．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。 2．继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字。 3．学习查难检字表。 学习重难点： 在朗读课文中进入情境，有感情地朗读。 学习过程： 一、学习互动（一） 1、谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词。 读书中的4组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词。 引导学生把反义词组成双音词“温饱——饥饿”在进行理解。 二、学习互动（二） 1、组织学生查字典认字。出示生字：跤、粗、嚎。 2、自由读短文，对于一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决。 3、指名复述短文内容。 组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，