体罚与变相体罚学生浅谈 1.pptVIP

五、体罚与变相体罚的产生原因 3. 法律意识不够强 严禁“讽刺、挖苦、侮辱学生”、严禁“体罚与变相体罚学生”已经写入《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，一旦触犯，轻则赔偿、受行政处分或解聘，重则承担刑事责任，甚至判刑。教师往往一心为了教学成绩、班级成绩，而忽视法律规定。结果，自己名利受损，单位也受影响。 五、体罚与变相体罚的产生原因 4. 教师个人因素 教师往往因为经验不足或者性格原因，遇到学生犯错或未完成作业，随即“火冒三丈”，不能理智控制情绪，导致体罚或变相体罚学生，从而伤害学生，酿成事故。随着教师教学经验的积累、社会阅历的增加，处理学生问题渐能理智或得心应手。 五、体罚与变相体罚的产生原因 5. 教师工作压力过大，心烦意燥 目前，教师受考核评比、职务晋升、社会舆论等多方因素的影响，工作压力很大，每天起早贪黑，从早到晚没有一刻是他们的休息时间，任何时间都可能是他们的工作时间，住校生的班主任夜间也时常被叫醒。他们为的是班级先进、学生考试优秀。在这种工作环境下，身心疲惫，一旦遇到学生犯错或不好好学习，就很容易生气，进而发泄，导致体罚或变相体罚学生。 五、体罚与变相体罚的产生原因 6. 喜优厌差的思想作怪 人们都喜欢那些听话乖巧的孩子，教师也一样喜欢学习认真、成绩优秀、文明守纪的学生，而那些调皮捣蛋、不好学习的学生自然让老师心烦，甚至想“他怎么还没有走”。而且，这些学生往往纪律性差，经常犯错误，自然容易受到“惩罚”。 六、如何预防 1. 树立以生为本的思想 每个孩子都会犯错，他们毕竟还是个孩子，思想不成熟，情绪不稳定对于犯错的学生，我们教师应理解、宽容、容忍，树立真心的爱，以真爱去教育学生，自然少了体罚与变相体罚，更不至于“好心办坏事”而惹火烧身。 六、如何预防 2. 多耐心说服 “说服学”作为一门新兴的学科，自然有很多奥妙。一些教师，不是缺少对学生的说服，而是缺少有效的说服，缺少能达到目的的说服。教师在方法上不能急于求成，不能重“说”而不重“服”。要有说服学生的耐心，要以真实的学生生活实际来说服学生。据广告心理学研究，反复次数与说服效果呈倒∪字型关系，即第一次以后再反复一次，效果较好，再强化一次，效果最好，也比较稳定。此后随着次数的增加，受众可能产生厌恶、抵触心理，反而效果减弱。难怪不少教师“苦口婆心说过多次，他就是不听”。所以，教师要多学点“说服学”，掌握说服的技巧。 六、如何预防 3. 多用笔与学生交谈 用笔与学生交谈，它可以避免学生看教师的脸色说话，有效防止学生与教师的直接冲突，使师生在不见面而又相对心平气和的情况下交流，发挥教育潜移默化的作用。尤其对于性格内向的学生，更利于他们跟老师“讲”真话，敞开心扉，从而实现开导学生，达到“润物细无声”的效果。 六、如何预防 4. 多用眼睛、表情示意 教师高兴、激动、气愤、苦恼等不同情绪都会在眼睛、面部和音调显现出来，从而引起学生注意，让他们意识到自己的对与错。如果教师面对学生的捣乱或犯错按耐不住自己而发起脾气时，横眉竖眼，大声训斥，必然造成学生心理恐慌，就已经达到了教育的效果，教师就应该冷静、理智地克制自己的情绪，切忌向学生动手，对学生实施体罚或变相体罚。 六、如何预防 5. 学会冷处理　即遇到令人生气的学生问题，给自己一段缓冲、冷静思考的时间，同时也让学生自我反思一下，决不再气头上立即惩罚学生。否则，很容易情绪激动，而引来一场“暴风骤雨”，极有可能造成严重后果，以至于追悔莫及。 6. 学会避众教育 因为现在的孩子在家多是“小皇帝”，倍受尊重，颇爱面子。所以，在批评惩罚学生时，注意保护学生的自尊心，从不当众训斥他们，都是选择适当的时间、地点，在非常融洽的气氛中，使学生乐于接受批评，乐于改正错误。避免当众激化，引发冲突。 六、如何预防 7. 增强法制意识 法律不仅规定教师不准体罚和变相体罚学生，同时，法律还规定了体罚和变相体罚学生的法律责任。教师应该了解有关法律，做到学法懂法守法，既是维护学生的权益，也是保护自己，切不可因为“为他好”而断送了自己。 谢谢大家，欢迎指正 体罚与变相体罚学生浅谈 砚山县平远一小 马淑薇 主要内容 一、案例选登 二、体罚与变相体罚释义 三、有关法令法规 四、体罚与变相体罚的危害 五、体罚与变相体罚的产生原因 六、体罚与变相体罚的预防 一、案例选登 1.未穿校服打耳光，学生