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还是许多人的梦想 __课堂实录 师生互相问好 师：我们先来回顾一下上堂课学过的内容。按照中国小康基本标准的十六条，我们已经实现了多少条了？ 众生：十三条 师：这标志着什么？ 众生：我国已经从总体上已经进入小康社会。 师：也就是我国已经进入了（板书）总体小康。这是截止到什么时间？ 众生：2000年 师：（板书）2000年。在建设小康生活的道路上我们的梦想是什么呢？带着这个疑问我们来观看一段视频。 视频略 （板书）梦想 师：视频就观看到这里。这段视频告诉我们：在总体小康的基础上，我们的梦想是什么呢？ 生：全面建设小康社会。 师：很好。（板书）全面建设小康社会。我们说“全面建设小康社会”它不仅是我们伟大的中国梦，还是我们许多人的梦想。今天我们就带着这个话题来走进第五课——第二课时。 首先我们来了解一下本课的学习目标。请看大屏幕： 生：学习目标： 一、知识目标：正确认识我国现在所处的小康阶段，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题； 二、能力目标：培养分析解决问题和用全面观点看待小康社会的能力。 三、情感态度目标：懂得建设全面小康社会是每一个公民的职责，培养建设小康家园的责任意识和爱国情感。 师：接下来，咱们带着这些学习目标深入理解和把握这堂课的学习内容。首先请大家带着学习提纲中的问题自学看书。（这个环节请同学们快速阅读教材，出声读。） 大屏幕：学习提纲 1、“总体小康”的含义及特点分别是什么？ 2、全面建设小康社会必须解决好的关键问题是什么？为什么？ 3、低水平、不全面、不平衡小康的含义各是什么？ 4、造成我国目前的小康不平衡的原因有哪些？ ?师：大家在读书的时候把笔拿出来。因为你带着问题去读，边读边画一画、标一标。好，继续。 …… 师：好，这项工作做完了吗？ 众生：做完了。 师：请同学们看黑板。我们国家目前已经实现了总体小康。我们能够明显地感受到：我们的国民经济持续、快速、稳定地发展，老百姓的生活水平大幅度地提高，我们为什么还要提出全面建设小康社会的奋斗目标呢？这还得从我国目前的总体小康分析起，了解一下我们目前的总体小康是什么样子的？它还存在着哪些问题？接下来，检验一下大家的自学成果：什么是总体小康？ 生：总体小康是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。 大屏幕：总体小康的含义：它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。 师：通过这个含义，我们能够明显感觉到当前总体小康特点。有哪些呢？大家齐说。 众生：（大屏幕）低水平、不全面、发展不平衡 师：接下来，我们就围绕这三个方面展开学习。看大屏幕  1、表格中中国数据的对比说明了什么？ 2、反映了我国总体小康的哪一方面？这一方面的含义是什么？ 师：这有两个表格。GDP指的是什么？ 众生：国民生产总值。 师：大家仔细观察这两个表格。不仅要纵向看，而且要横向对比一下，我们中国的两个数据及其排名说明了什么？ 生：从第一个表格可以看到：中国的总体GDP占到世界的第2位，是9．04万亿美元。在人均GDP中，中国仅仅占到第82位。也就是处于中上游的位置。而为什么中国在总体GDP上可以达到第2位，原因就是咱们中国人多。人口数目达到世界第一位。温家宝总理曾说过再小的数字乘以13亿也是一个很大的数字，再大的财力除以13亿也是一个很小的数字。所以说中国13亿人达到9．04万亿美元也就不足为奇了。但是人均GDP仅仅排到82位。我国虽然总体GDP达到了世界第2位，但我国的人均GDP还是远远落后于其它发达国家的。 师：他的回答非常好，很全面，有理有据。最后还点出了这个表格告诉我们虽然我们的经济总量跃居世界第2位，但是我们的什么却不高啊？ 众生：人均 师：这样的现实情况反应了我国目前总体小康的哪一方面呢？ 众生：低水平 师：好，（板书）特点：低水平。那什么是低水平的小康呢？ 生：是指我们刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚达标。主要是指人均收入水平还不高。 师：现在大家用红笔把“低水平的小康”双横线，再添上两个字 “含义”，黑体字的前面画正括号，结束画反括号。请看大屏幕。我们的总量第二名，我们的人均占有量却下滑到多少名？ 众生：82名 师：这样矛盾的排名不能不引起我们的思考。那就是：（大屏幕） 我国的经济总量已有相当的规模，为什么人均水平还比较低？ 师：我们的经济总量达到了一定的规模，然而我们的人均水平却比较低，是什么原因呢？ 生：主要原因就是我国的劳动力非常多，所以就是国民GDP值就大，但是正因为我们人多，人均国民生产总值比较低。一定的财力除以13亿人，GDP值就非常低。 师：很好，请坐。你们同意吗？ 众生：同意 师：那么对于我们这样一个发展中的国家来说，如果我们的人口过多，人口急剧膨胀会带来哪些问题呢？谁来说一说？我们教材上没有，现在请大家回忆一下（七）上第十课学过的内容，我们提