回归学生主体.doc

回归学生主体 彰显育人实效 ——北环小学德育工作总结 火红的队旗迎风招展，鲜艳的红领巾骄傲飘扬，我校少先队员丰富多彩的活动开展在国旗下、队旗旁、校园中、课堂上、校外实践基地。又一个学期临近尾声了，回顾本学期少先队走过的历程，可具体的概括为：围绕建国、建队60周年以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，贯彻落实 “自学、自理、自护、自强、自律”的五自要求，使每一名队员以小主人的状态在活动中不断完善自己，获得德、智、体、美全面发展。 一、重视少先队队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。 1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。教师是教育改革与发展的关键因素，组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和少先队工作文件，进一步提高教师思想道德素质，进一步明确为少年儿童健康成长服务作为少先队工作的出发点和落脚点。本学期将中队辅导员培训计划列入少先队工作规划中，开学初对全体辅导员进行了培训，明确少先队工作的重点，通过沙龙研讨活动，提高教师业务能力和少先队工作水平，形成学校少先队特色。 2、加强中队辅导员队伍建设，不断提高中队辅导员工作实效。中队是学生学习、生活的环境，中队状况直接关系到学生健康成长。而中队辅导员的育人水平和工作态度又是建设良好队集体的基本保证，因而健全中队辅导员学习制度、例会制度，定期召开中队辅导员经验交流会，促使中队辅导员工作注重实践，注重思考，注重质量，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让中队辅导员在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高管理水平。 另外，重视年轻中队辅导员及活动辅导员的培养，12月份组织辅导员参加“韦晶班主任工作室”活动，学习兄弟学校先进理念，在传、帮、带中得到发展，每学年还对辅导员进行考评，综合评选出三星级到五星级中队若干，同时评选出校园十佳优秀辅导员，并择优推到区、市级。本学期，龚琰老师被评为常州市德育工作先进个人，范红霞老师被评为天宁区优秀班主任。 二、营造特色中队文化，塑造学生个性发展，打造学校少先队品牌。 中队文化是校园文化的重要组成部分，也是形成队集体凝聚力和良好队风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，本学期我们要求各中队根据中队实际、工作个性等继续进行 特色中队文化建设的打造，让中队充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让中队成为每一个学生有个性的家。  各中队有队委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；每周队队会课设计有中队文化特色的主题队队会；各级部选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，本学期联合体育组开展了“快乐游戏 乐！乐！乐！——北小趣味体育游戏活动”和北小“弄堂游戏”活动，活跃了中队氛围，促使了学生全面发展。 本学期继续规范班级网站建设，“中队成长故事”包括“中队轶事”“中队辅导员心得”“文化建设心得”“闪光的一角 ”“中队活动体会”；内容丰富多彩 “精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色队队会”，记录中队、学生成长的足迹，最终形成中队文化记录。 三、结合学校动漫特色，开展常规教育，培养学生良好品行。 1、结合《中国小公民道德建设实施纲要》，开展行为规范教育。 I. 以争创“金星队”、“星级中队”等活动为载体，通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合动漫《文明30秒》创编活动，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高。 II. 团支部和少先队要作为学校少先队工作的主阵地，努力发挥育人主渠道作用，利用开学典礼、休业仪式、升旗仪式、红领巾广播、队队与晨会课、少先队入队仪式等，有机地融入爱国情感、历史文化和基础道德等教育内容，以“五爱教育”为重点开展道德实践活动，逐步形成学校“爱的教育”体系。做到既培养学生们的主人翁精神，又能使他们的各种能力得到锻炼。本学期完善了“红领巾广播站”，初步筹建“校园电视台”，开展了丰富有效的活动。 2、落实《民族精神教育实施纲要》，开展民俗文化教育。 利用民族传统节日，以“采民俗风、学民间艺、扬民族魂”为切入点，深化民俗教育，引导学生在认同中华民族的优秀传统文化的基础上，取其精华、与时俱进。 将民族文化教育引进课堂，积极开展实践体验活动，使学生深层了解民族文化内涵，在传承中创新。利用各种节庆纪念日，开展民俗教育展示活动，对学生进行道德人格、民族优良革命传统教育。在“我爱我的祖国”中小学生暑假读书征文活动中，喜获优秀组织奖，在2009年常州市“中小学弘扬和培育民族精神日”活动成果展评活动中喜获优秀组织奖。六（1）班陈灵珊同学在江苏省网