《致橡树》公开课.pptVIP

预习反馈 炫耀 xuàn yào 慰藉 wèi jiè 霹雳 pī lì 流岚 lán 雾霭 ǎi 霓 ní 戟 红硕 jǐ ?shuò * “在中国新诗八十年的发展史上，也许再没有其它任何一首爱情诗比它更优秀。更难能可贵的是它创作于一九七七年三月，是文革后最早的爱情诗。” 致橡树 舒婷 * 初读诗歌 诗歌的朗读技巧 1.字正腔圆 2.停顿（强调停顿） 3.重音（感情重音） 4.语调 示例 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； * 我/如果/爱你—— 绝不像/攀援的/凌霄花， 借你的高枝/炫耀自己； 我/如果/爱你—— 绝不学/痴情的/鸟儿， 为绿荫重复/单调的歌曲； 也不止/像泉源， 常年送来/清凉的慰藉； 我/如果/爱你—— 绝不像/攀援的/凌霄花， 借你的高枝/炫耀自己； 我/如果/爱你—— 绝不学/痴情的/鸟儿， 为绿荫重复/单调的歌曲； 也不止/像泉源， 常年送来/清凉的慰藉； 给诗歌划分节奏 给诗歌标出重音 我/如果/爱你—— 绝不像/攀援的/凌霄花， 借你的高枝/炫耀自己； 我/如果/爱你—— 绝不学/痴情的/鸟儿， 为绿荫重复/单调的歌曲； 也不止/像泉源， 常年送来/清凉的慰藉； * 深情 舒缓 诗歌的语调 *  自由朗读 展示 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； * 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 * 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 * 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 * 合作探究—作者义 1.请有感情地朗诵诗歌，说一说你在诗中体会到的作者的情感与态度，并谈一谈你是在哪些诗句中解读出来的。 诗人在这首诗中，通过________________等意象，否定了________的爱情观；通过__________等意象，赞扬了_________的爱情、婚姻观。 * 这/才是伟大的/爱情， 坚贞/就在这里： 爱—— 不仅爱你/伟岸的/身躯， 也爱你/坚持的位置， 足下的/土地。 深情 坚定 “作者已死” 文艺理论家巴特认为，作品在完成之际，作者就已经死亡，剩下的文化创发工作，就是读者的权利了。唯有作者死亡，读者才能诞生，所有阅读活动，都是读者心灵与一个写定的『文本』的对话，价值就在这个过程中被创造出来。 资料链接 合作探究—读者义 2.朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，可以多重解读，也正是这赋予了其无穷的生命力。请从这个意义出发，再次朗诵本诗，并说说你心目中的《致橡树》代表什么意义？ 小组合作谈论，读一读，说一说，尝试从不同角度去解读这首诗歌。 解读1：这才是伟大的爱情 解读2：这才是伟大的____ 解读3：这才是伟大的____ 解读4…解读5….解读6…… * 我的解读 结束语 诗歌的美，美在精巧，美在朦胧，更美在它引起的深藏于心中的那份爱和柔情。曾国藩曾经说三日不读书，面目可憎，读诗也是一样，希望同学们能多读诗歌，爱上诗歌，成为一个更美的人！