五年级上册专题研究《材料与我们的生活》.docVIP

《材料与我们的生活》 【教学内容】 五年级上册研究与实践第二专题 【教学目标】 1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。 2、认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。 3、知道纸是我国四大发明之一，并为此感到自豪。 教学重点： 创设情境，激发学生研究在活动中纸与人们生活的密切关系。引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。 教学难点： 引导学生围绕我们的生活离不开纸这一主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。 教学时间：1课时 教学准备： 生：观察和收集生活中各种各样的纸制品。 师：纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等。 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 1．师：同学们今天老师给你们带来了一个谜语，大家认真听，猜猜是什么？ 没有它，弟弟就没法做纸工了；没有它，哥哥就没法写作业了。 没有它，妹妹就没法画画了；没有它，姐姐就没法读书了。 同学们，它是谁啊？教师板书（纸） 2．你们用过纸吗？在生活中都用过哪些纸？ 3．学生汇报交流。（我用过图画纸画画，我用的纸是钱，用钱买东西。………） 4．教师小结：同学们在生活中用过的纸可真多，看来我们读书看报，写字画画，清洁卫生等这些日常活动都需要纸，这说明了什么? 5．学生回答：我们的生活离不开纸 或是纸对我们的生活太重要了。教师板书（我们的生活离不开） 二、合作交流，了解纸的重要性。 （一）、纸是我们生活不可缺少的伙伴，关于纸，你们最想知道什么呢？（学生自由回答） （二）、同学们提出的问提都很有价值，值得去研究，下面就请同学们在小组内，借助书20-21页内容研究你们小组提出的问题，还可以研究你们小组感兴趣的问题。 （三）、全班汇报 1．汇报纸是谁发明的？（1）教师点拨：关于蔡伦，你还知道什么？ 学生可能回答（古时候或是中国人） （2）教师小结，蔡伦是我们中国人，他发明了纸，造纸术是中国的四大发明之一板书（造纸术是中国的四大发明之一） （3）其他三大发明是什么？学生回答 震惊世界的四大发明都是我们中国人发明的，作为中国人，此时你有什么感受？ 学生可能回答(我们中国人很伟大，我们中国人很棒，我感到很高兴，我感到很骄傲) 教师小结：老师此时也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪。 2．汇报在过去没有纸的时候，人们用什么写字？ （1） 教师点拨：除了书中的介绍的，你还知道在过去没有纸的时候，人们用什么写字？ （2）把字刻在或是写在这些东西上有什么缺点？ 教师小结：把字刻在或是金属或是骨头，竹子 、石头上，刻字很费力，这些东西拿起来很笨重，像娟这样物品又很昂贵。直到有一天，纸的出现，才给我们生活带来了方便。 3．汇报纸有什么用途？ 我们可以用纸来写字，画画，包装、清洁卫生…...板书（读书写字清洁卫生装饰…… 其他小组补充 小结，听了你们的汇报，老师才知道纸有这么多的用途啊，除了我们日常生活需要外，连医院，银行，邮局等各行各业办公都需要纸，这说明了什么？ 学生回答：我们的生活离不开纸 4．纸是什么制成的？树木 汇报纸的种类：（1）我们小组搜集集到了（）种纸，有图画纸，大白纸…… （2）老师也向搜集了几种纸，教师介绍。 教师小结，随着造纸术不断改进，现在纸有上千种。 5.汇报我们二年级同学一天一共用多少张纸 （1）小组长汇报 教师填表 一组 张 ……… 一班一天用纸量 张 教师同时计算一班一个月用纸量 张 一班一个月用纸量 张 （2）教师小结：这仅仅使我们二年级一个班一年的用纸量，我们全校10个班，全普兰店的小学中学高中加到一起，数目大的得惊人，从这么惊人的数目中你体会到了什么？ （3）学生回答我们的生活离不开纸。 三、假如生活中没有纸 1．纸对我们的生活真是太重要了，假如生活没有了纸，会是什么样子，同学们大胆想象一下会发生什么事情呢？ 2．学生汇报 3．教师小结 ：看来没有了纸，很多事情都做不来，没有了纸，会给我们的生活带来很多麻烦 ，那我们现在应该怎么做？（学生发言：要节约用纸）我们不仅要自己节约用纸，还要像身边的人做宣传，告诉我们的全校的同学，我们的父母亲人我们大家一起行动起来节约用纸，因为我们的生活离不开纸。 四、扩展延伸 课堂总结 1．通过 这节课的学习，你有什么收获？ 2．本课的作业是回到家调查家庭一天用质量，并和爸爸妈妈一起探讨如何才能节约用纸？