2011届高考生物总复习课件 规范答题11 有关变异、育种和进化综合应用案例 .pptVIP

* 规范答题11 有关变异、育种和进化 的综合应用的案例 答卷投影 西瓜(染色体数目2N=22)消暑解渴，深受百姓喜爱， 其中红瓤(A)对黄瓤(a)为显性，大子(B)对小子(b)为 显性，两对基因位于两对同源染色体上，遵循基因 的自由组合定律。现有红瓤大子和黄瓤大子两个品 种，请回答： (1)利用上述两个品种杂交，子代出现四种表现型并 且比例为3︰1︰3︰1，则亲本的基因型为 。 AaBb× aaBb或AaBb×Aabb (2)培育三倍体无子西瓜，依据的育种原理是 。常用秋水仙素处理幼苗，其作用机理是抑制 。判断分析三倍体无子西瓜的无子性 状是否可遗传？ 。 (3)判断分析在培育三倍体无子西瓜过程中所获得的 四倍体西瓜和原来的二倍体西瓜是否为同一物种？ 。 染色体 变异 纺垂体的形成 不可遗传。因为其无子，无法获得后代 不是，因为二者杂交后代为三倍体，不可育，已存 在生殖隔离，所以不是同一物种 (4)用32P标记西瓜体细胞的DNA双链，再将这些细胞 转入不含32P的培养基中培养，第二次细胞分裂的后 期，一个细胞中被32P标记的染色体数和未标记的染 色体数之比为 。 (5)对稳定遗传的红瓤大子西瓜的种子进行射线处 理，萌发后出现了小子植株，则其原因是 。 (6)请利用现有品种设计在最短时间内培育出纯种七 瓤小子西瓜的育种方案？ 红瓤大子×黄瓤大子→红瓤小子(Aabb)→Ab AAbb 花药离体 培养 1︰3 射线导致 大子基因发生了基因突变 阅卷点评 本题考查变异、育种和进化相关知识的综合应用 分析问题的能力。 (1)考生未审准两个品种的性状为“红瓤大子和 黄瓤大子”，只注意到了“四种表现型并且比例为 3∶1∶3∶1”，而多答。 (2)考生由于疏于对生物学术语强化记忆和规范 书写，而出现错别字“垂”。 (3)考生由于思维定势理解为植物只有通过有性 生殖产生种子才可繁育后代，而错误认为“因为其 无子而无法获得后代，所以不可遗传”。 (4)考生由于对有丝分裂过程中染色体和DNA的 行为变化理解不透而出错，将“染色体数之比”答 成了“DNA单链之比”。 (5)考生由于未审清红瓤大子的基因型特点和对 单倍体育种的具体流程掌握不准确(何时选择？花药 离体培养≠单倍体育种？)，而出错。 规范解答 (1)AaBb×aaBb (2)染色体变异 抑制纺锤体的形成 可遗传。因无 子，不能用种子繁殖后代，采用组织培养等无性繁 殖方法，繁殖的后代体细胞中仍含有3个染色体组， 说明三倍体无子西瓜的无子性状是可遗传的 (3)不是，因为二者杂交后代为三倍体，不可育，已 存在生殖隔离，所以不是同一物种 (4)1∶1 (5)射线导致大子基因发生了基因突变 (6)①种植红瓤大子西瓜，取其花药进行离体培养,得 到单倍体幼苗；②用秋水仙素处理幼苗，从后代中 选择出红瓤小子西瓜。 返回 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *