(人教版)四年级语文课件 倔强小红军课件 .pptVIP

* 13 倔强的小红军 人教版 四年级 下册 第四单元 学习目标 1．通过理解课文内容，学习小红军一 心为别人着想，把困难和危险留给自己 的高尚品质。 2．培养抓住课文主要内容的能力。　　　 3．掌握本课生字新词，会用“浮现”、“满不 在乎”造句。　　　 4．有感情地朗读课文。 重点难点 1．通过理解词句，了解小红军和陈赓是 怎样做的，他们为什么这样做。　　　 2．抓住课文的主要内容。 正音正字： 1.“忍饥挨饿”的“挨（ái）”，不要读成“挨家挨户”的 “挨（āi）”的音。 2.“薄嘴唇”的“薄（báo）”不要读成“薄弱”的“薄 （bó）”的音，前者多用于口头，后者多用于书面。 3.“牛膝骨”的“膝（xī）”不要读成“漆（qī）”的音。 1934年10月，中国工农红军从福建、江西等地出发，连续行军二万五千里，于1935年10月胜利到达陕西北部的革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。 陈赓（1903－1961年）湖南人，无产阶级革命家。1922年加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。长征途中任红军干部团团长。后任八路军太岳军区司令员、解放军兵团司令员、解放军副总参谋长等职务。1961年在上海病逝。 这篇课文讲的就是长征途中的一个故事。读读课文，想想课文讲了一件什么事？ 这篇精读课文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。 围绕这件事情，本文应该分为几部分？ 每一部分分别写了哪些主要内容呢？ 全文共15个自然段，可分为三部分： 第一段（第1自然段）： 讲陈赓同志回顾起自己革命时的一件往事。 第二段（第2至10自然段）： 讲陈赓同志关心小红军，小红军倔强地不肯接受的情景。 第三段（第11至15自然段）： 讲陈赓同志返回来找到那个小红军时，小红军已经停止了呼吸，陈赓无限自责。 通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什么印象？ 勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不拖累别人。 陈赓同志给你留下了什么印象？ 关心热爱战士。 *