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正确认识自己 说教材 说学习目标 说教学重、难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 一 、 说教材 《正确认识自己》是省编健康教育课程四年级第二课。 本课首先告诉我们要做一个身心健康、全面发展的人，就要认识自己。进而讲了不能正确认识自己带来的危害，以及如何正确认识自己，正确认识自己的意义。 二、学习目标 知识目标：通过大家共同学习，懂得全面、正确、发展的看待自己，让学生了解“认识自我”的重要性。 能力目标：帮助学生掌握“认识自我”的方法。 情感态度价值观目标 ：通过学习活动，知道从别人的反馈中调整自己的言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致，从而能正确的认识自我，评价自我。 三 、教学重、难点 教学重点：在主体参与课堂活动中，能正确评价自己，使学生认识自己的优缺点，能够做到扬长避短，并在活动过程中培养帮助他人的好品质。 教学难点：让学生了解“自我认识”的重要性，并帮助学生掌握“自我认识”的方法。 四 教法、学法 教法：在教学活动中，我遵循直观性教学原则和生活性原则，利用听故事、写作、做游戏的方法，运用多媒体创设情景，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与学习的兴趣。 学法：引导学生在学习过程中主动探索、学会团结，协作。快乐的学习，使学生各方面能力都得到提高。 五 、教学过程 （一）、课题导入 （二）、新课教学 1、听一听 2、写一写 3、猜一猜 4、说一说 5、帮一帮 （三）、师生总结 这是一个发生在上海一所幼儿园里的故事。在音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。这首歌唱了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女儿小眼睛就不漂亮吗？孩子们听了，纷纷去照镜子。“我的眼睛圆圆的，我不可爱吗？我的嘴巴大大的，我不可爱吗？”于是，孩子们根据自己的情况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。 听一听 1 下面我们来做一个游戏，我将同学们的作品放进一个纸袋里，请一位同学抽读同学们的作品，其他同学根据内容猜猜是谁，看一看你对自己的了解和同学们认识的是否一致。 猜一猜 3 通过刚才的活动，同学们说一说我们怎样才能认识自己呢？请看两个 案例。 案例一：通过自我的反省和检查来认识自己的。 案例二：通过别人的态度和评价来了解自己的。 听完案例请同学们说出认识自我的方法。 说一说 4 1、班里要办黑板报，晓红说：我是咱班画画最好的，你们都得听我的，我让你们怎么画就得怎么画。 2、小丁是个挺要强的孩子，每次考试都能保持前几名，可最近一段时间，他连续三次都没考好，他就自暴自弃，认为自己不行了，不想学习了。 3、小东很爱劳动，每天为班级扫地，可他学习成绩很差，同学们都瞧不起他。 帮一帮 5 请同学们伸出你温暖的手帮这些同学们出主意告诉他们怎样改变这种不良心态： 一个人能否正确的认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应：要么自负，自傲，目中无人，成绩是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑，自责，害怕见人，一切过失都是自己的无能所致，因此，我们要正确认识自己，只有正确认识自己，才能正确的认识他人，才能与他人融洽相处，更好的适应社会，使自己身心健康，事业成功。 师生总结 6