朱自清《绿》教学课程.pptVIP

我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 北京什刹海拂地的绿杨 太淡了 虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁” 太浓了 张村镇一初中：张莉娜 　　 绿色位于光谱的中间，是平衡色。象征着和平、友善、希望和生机 绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生，在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命即将诞生。 （第一课时）自学提纲（15分钟） 1、了解作者及写作背景。 2、掌握生字词。把握全文结构. 3、文章结尾只比开头多了“不禁”一 词，有何表达效果？ 4、文章的文眼是哪一句？ 5、作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致？ 6、本文表达了作者什么样的思想感情？ 走近朱自清 朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。江苏扬州。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子”。 《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的 秦淮河》等。 名： 地： 时： 评： 作： 记一记 写作背景 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。 xiāng jù bó liǔ yì jū 镶 踞 薄阴 几绺 挹 掬 qióng shū xié zǐ léng 穹 倏 皱缬 尘滓 棱 角 shíchà yùn móu lài 什刹 蕴蓄 明眸善睐 读一读 3、文章结尾比开头多了“不禁”一词，有何表达效果？ 结尾“不禁”一词，再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 4、文章的文眼是哪一句？ “我惊诧于梅雨潭的绿了。” 5、作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致？ 作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，重点描写梅雨潭的绿。 课堂练习： 1、给下列生字注音： 踞（ ) 薄（ )阴 棱（ )角 穹（ ) 皱缬（ ) 什刹（ )明眸（ ) 善睐（ ） 挹（ ) 2、学习课文读书动笔的方法，阅读下面段落。（先有感情的朗读） 　　那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬(Xié )着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;她又不杂些儿尘滓(zǐ )，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ 　　　　　　　　　——　朱自清《绿》 作业：背诵积累带有 “绿”字的诗句： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《忆江南》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。《江南春》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《咏柳》 绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。《山亭夏日》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。《乡村四月》 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》 　　　…… 第二课时 绿 朱自清 第二课时 讲课教师：张莉娜 1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？ 2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？ 3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？ 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？ 第一观察点： 山边 观察的角