同与孩子沟通的技巧.pptVIP

与孩子沟通的技巧（二） 第三章 自取其害：应该避免的错误做法 涉及孩子的某些方法总是自取其害：它们不但达不到我们长期的目标，还在家里到处造成破坏。自取其害的方法包括恐吓、贿赂、许诺、挖苦、激烈的言辞、关于撒谎和偷窃的说教、关于礼貌的粗鲁教训。 恐吓：不端行为的邀请函 对于孩子来说，恐吓会刺激他们重复做一件不被允许的事情。 警告是对孩子自主权的挑战。如果他有自尊的话，他就会再次违纪，以此向别人展示他不惧怕任何挑战。 事例1、奥利弗5岁，不停地向起居室窗户上扔球，多次警告依然无效，最后他的父亲说“如果你再把球扔到窗户上，我会把你打得眼冒金星，我保证。”一分钟后，一阵玻璃破碎的声音告诉奥利弗的父亲他警告的后果：球最后一次扔在了玻璃上。 事例2、7岁的彼得用玩具枪向弟弟射击。她的妈妈说“不要朝弟弟射击，要朝靶子射击。”彼得再一次朝弟弟射击，妈妈把枪拿走，对彼得说“人不是用来射击的。” 贿赂：重新思考一下“如果‥‥‥那么”的谬误 同样会自取其害的做法是明确告诉孩子如果他做某事或不做某事，那么他会得到某种奖赏： “如果你对你弟弟好，我会带你去看电影。” “如果你学会这首诗，我会带你去航海。” “如果你不在尿床，圣诞节我会送你一辆自行车。” 如果奖赏没有事先通知，如果是一个惊喜，如果代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。 许诺：为什么不切实际的期望会给每个人带来焦虑 既不能给孩子许诺，也不能要求孩子做出许诺。我们跟孩子的关系应该建立在互相信任的基础上。当父母用许诺来强调他们说的话的意思时，就无意于承认那些“没有许诺过”的话是不值得信任的。许诺会给孩子带来不切实际的期望。 事例、许诺带孩子去动物园 挖苦：学习的严重障碍 具有挖苦天赋的父母对孩子的精神健康有着极大的危害，是有效沟通的严重障碍。 “你太没有礼貌了。你是在丛林中长大的吗?是的，那才是属于你的地方。” “总之，你是怎么回事啊？你是神经病还是就是蠢啊？我知道你的下场！” 在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。我们不能贬低孩子的形象，不管是他自己眼中的形象，还是他在同龄人眼中的形象。 权威需要简短和选择性沉默 七岁的斯考特弄伤了腿，但是这并没有防碍他参加当晚的童子军聚会。第二天早上，他说：“我不能去上学了，我的腿受伤了。”她的妈妈很想说：“如果你能去参加聚会，你就能去上学。”但是她没有说出来，她什么话也没有说。沉默使得气氛很沉闷，几分钟后，斯考特说：“你觉得我该去上学吗？”她的妈妈回答说：“你对此感到很迷惑。”“是的 。”斯考特一边说一边赶紧穿衣服。 威廉姆斯夫人要去给那些有过失的男生上第一次课，她很担心。当她轻快的走上讲台时 ，她绊了一下，摔到了，课堂里爆发出哄堂大笑。威廉姆斯夫人没有惩罚那些嘲笑她的学生，而是慢慢站起来，直起身子，说：“这是我给你们的第一个教训：一个人会摔倒趴下，但是依然可以再站起来。”教室里寂静无声，孩子们接受了这个教训。 当父母惩罚孩子的时候，孩子会怨恨父母，当他们内心充满愤怒和怨恨时 ，是不可能听得进父母的话，不可能集中注意力的。当训诫孩子时，任何可能会导致愤怒的行为都应该避免，而那些会增强自信、自尊，并且尊重他人的方法应该大力提倡。 当父母激怒孩子时会发生什么？孩子会开始憎恨自己，憎恨父母，他们希望公平，于是开始全神贯注于报复的幻想中。当七岁的罗杰被父亲惩罚、出丑后，他潜心研究父亲的葬礼安排。 宽容和过分纵容 什么是宽容？宽容是接受孩子的孩子气的一种态度，意思是接受这样的一种观点：孩子总归是孩子。干净的衬衫穿在正常的孩子身上，干净不会保持很久，孩子长成的活动方式更多时候是跑而不是走，树是用来爬的，镜子是用来做鬼脸的。宽容的关键在于接受孩子拥有宪法规定的各种权利，有各种各样的情绪和愿望。他们无需对自己的感觉负责，但要对自己的行为负责。 破坏性的行为是不被允许的。如果发生了这样的行为，父母就应该介入，使孩子把情绪通过语言发泄出来，或者通过其他象征性的渠道。允许的象征性的渠道包括画“卑鄙”的画 ，绕着街区跑步，写神秘的谋杀故事等。宽容就是接受想象的和象征性的行为。 过分纵容是允许不良行为。过分纵容会带来焦虑，增加孩子对特权的要求，这些特权是不被同意的。 允许情绪，但要限制行为 大多数的纪律问题包括两个部分：愤怒的情绪和愤怒的行为。不同的部分应该不同的处理。情绪应该得到理解的处理，行为可能需要限制和纠正。有时理解孩子的情绪可能就已经足够解决问题了。 事例、 妈妈：你今天看上去很生气。 罗南：我是很生气。 妈妈：你心里感觉不舒服，你生某人的气了。 罗南：是的，我生你的气。 妈妈：你问什么不告诉我那。 罗南：你没有带我参加小小联盟比赛，但是你带史蒂文去了。 妈妈：是这个让你生气啊，我打赌你一定在心里说：“她爱他超过爱我”