《领导科学与艺术》教学大纲[精品].docVIP

PAGE PAGE 1 领导科学与艺术 一、课程基本情况 课程编号课程名称：领导科学与艺术 课程类别：专业必修课 开课对象：行政管理专业和人力资源管理本科学生 开课学期：第三学年第一学期 学 时：54课时 学 分：3学分 二、课程简介 领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）：先修课程为组织行为学、管理学、人力资源管理等，通过这些课程的学习将有利于本课程的深入学习。后继课程为公共政策学、战略管理和决策等，学习这些课程能够加深对本课程的理解。 三 、教学目的与要求 　 领导科学与艺术是一门新兴的综合的应用科学，同时也是行政管理和人力资源管理专业的重要课程和必修课程之一，具有较强的理论性和实践性特点。该课程适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。这门科学从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。 本课程的教学要求是使学生初步掌握现代领导学的基本概念、基本理论和基本方法，能够正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和基本规律以及体现这些规律的原则、方法，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。通过本课程的学习,使学生了解领导科学与艺术这门课程的基本内容和学科体系；了解并认识领导科学与艺术产生和发展的一般规律和基本条件；通过大量案例的讨论学习，让学生掌握领导科学与艺术的基本应用；让学生在案例的讨论与互动交流中发展一些领导技能。 四、教材 针对本科学生缺乏实践经验特别是缺乏领导实践经验的实际情况，在选择教材时必须有合适而贴切的教科书来辅助他们理解领导科学与艺术的原理和知识，基于此，我选择了中共中央党校2004年11月出版、孙立樵等人主编的《领导科学案例教程》。本书在汲取国内外领导科学与艺术研究成果的基础之上，从领导的产生与含义入手，阐述了领导的环境、权力、职能、思维、素质、结构、效能、方法和艺术等，通过大量案例来阐述和说明领导者如何进行决策、组织、指挥、协调、控制、管理和使用人才等的科学理论、原则和方法、技能。 本书的特点是，理论比较系统，论述比较精要，内容非常实用，案例配套贴切，体系编排比较系统化、规范化、简明化，案例选择富有时代性、针对性、实用性。 五、教学内容与方法：详见各章节的具体安排。 六、实践环节 案例讨论：各章均布置一次作业，内容为案例讨论，讨论和个人发言的分数计入平时成绩。 通过相关的案例训练以达到以下目的：一是帮助学生掌握领导科学与艺术的有关技能和方法；二是提高学生的动手能力和实际操作能力；三是提高学生的口头表达能力和沟通能力。 七、考核方式 平时出勤占10%，其中写论文或案例分析及发言占30%，其末闭卷考试占60%。 八、参考书目 1．江泽民著：《领导干部一定要讲政治》，北京：人民出版社，1996年。 2．王乐夫编著：《领导学：理论、实践与方法》，中山大学出版社，1998年版。 3．邱霈恩主编：《领导活动案例评点年。素质卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 4．魏同悟主编：《领导活动案例评点年。决策卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 5．刘明辉主编：《领导活动案例评点年。体制卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 6．王军朴，金瑞主编：《领导活动案例评点年。管理卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 7．刘刚主编：《领导活动案例评点年。方法艺术卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 8．宋协娜主编：《领导活动案例评点年。用人卷》，南宁：广西人民出版社，1998年。 9．孙钱章主编：《领导科学概论》， 中共中央党校出版社， 2000年。 10．张浩，钟鸣编著：《领导的用人艺术：中外领导用人经典案例评点》，北京：中国社会出版社，2000年。 11．张起朴等主编：《领导案例教程》，兰州：甘肃文化出版社，2000年。 12．陆沪根主编：《领导案例》，上海：华东师范大学出版社，2000年。 13.《领导科学与艺术》，姜法奎，刘银花主编，广西师范大学出版社 2002年。 14．张伟超主编，《现代领导学》，湖南人民出版社，2002年 15．《领导科学与艺术》，高军主编，上海人民出版社，2003年 16．邱需恩主编，《领导学》，中国人民大学出版社，2004年。 17.《领导科学教程新编》，孙奎贞主编，江苏人民出版社，2005年。 18．(美)理查德·L年。达夫特(Richar