《百分数的意义和写法》说课稿[精品].docVIP

《百分数的意义和写法》说课稿 吉州区仁山坪小学 杨足妹 说教材 (一)教材简析: 《百分数的意义和写法》是数学人教实验课本六年级上册第五单元第一节的内容，是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。 教材首先说明生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际引出百分数的意义，最后说明百分数的读法和写法。 （二）学情分析： 百分数广泛存在于我们的生活中，对于百分数，学生已有一定的经验积累，如何把学生的生活经验转化为数学知识，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。 （三）目标分析： 通过以上对教材，学情的分析,我制定了以下教学目标： 1、理解百分数的意义,能正确地读、写百分数.运用百分数解决简单的实际问题。 2、组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力。 3、让学生体会百分数与生活的密切联系,适时对学生进行思想品德的教育。 根据本课的教学目标和学生的已有知识水平,我认为本课的 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：掌握百分数与分数的联系和区别。 二、说教法、）”1”的量是( ) 这个百分数是( )和( )比较的结果 这个百分数表示的意义是( ) 看到这个句子,你想到了什么? 学生在填写这个表格时，由于每个人收集的百分数不同，所以每个学生都必须先独立思考，回答这里的每一个问题，允许有困难的学生和同桌讨论，甚至向老师请教。让学生交流自己收集的百分数，谈自己的想法，使学生感受百分数的意义不是抽象的，数学学习的知识是看得见摸得着的，这样的教学既富有实际意义，又激起学生学习的兴趣。 学生填好后展示并汇报交流,这时我将鼓励学生用自己的语言大胆表达,让他们在体验大量生活实例的基础上,讨论,概括,老师适时引导,最后得出:百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数也叫百分率或百分比。语言是思维的外壳,学生对百分数的理解不应是靠记忆和模仿来实现,而应该是在独立思考、合作交流、大胆表达自己的想法,与他人的意见相互碰撞,随时修正自己的看法这个过程中实现的.所以在这一教学中我留给学生充分地独立思考、发表见解、全班辩论的时间和空间。在这个交流的过程中，如果有学生收集的是有关酒精含量的百分数,这时我除了让学生明白酒精度的含义，并让学生了解我们吉安生产的名酒,（出示:堆花酒的酒精度38% 白凤乌鸡酒的酒精度30% 井冈山红米酒的酒精度15%）激起学生热爱家乡的积极情感,接着让学生思考 :如果喝同样多的这三种酒,喝哪种更容易醉?为什么? 我这样设计既让学生巩固百分数的意义，又让学生运用百分数的知识解决生活中简单的实际问题。 (二)小组合作学习,掌握百分数与分数的联系和区别 在学生理解了百分数意义之后,为了让学生弄清百分数与分数的关系,理清新旧知识的联系和区别,我让学生以小组为单位，想一想，议一议，百分数与分数有什么相同点和不同点？为了区分百分数与分数的意义，我出示了一组判断题（课件出示） 师:通过今天的学习你有什么收获?用一个百分数对自己或老师的表现进行评价。 （这一环节主要请学生对自己的课堂表现和对老师的满意程度进行总结，促进了师生之间积极的情感交流与互动，关注了学生的情感态度。） 四、说板书设计 一个数 另一个数 几分之几 百分之几 22 ÷ 25 = = =88% 18 ÷ 20 = = =90% 43 ÷ 50 = = =86% 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。 这样的板书设计简明扼要，布局合理，体现形式美和简洁美，把本课的重点知识鲜明地呈现在学生面前，起到了画龙点睛的作用，加深了学生的印象。 这节课我选择学生感兴趣的足球赛引入，结合生活实例，引导学生自主探索知识，我相信学生在这节课中不但能掌握数学知识，学会数学方法，而且还能获得积极的情感体验。 专家们，老师们，数学的魅力在于生活，数学的生命在于探索，让我们一起努力，扬鞭奋进，在新课程改革的里程中，再写新篇。