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2014全国高职高专思想政治理论课微课比赛 广州科技职业技术学院 课程单元教学设计 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 2014～2015学年第一学期 系部： 广州科技职业技术学院思政部 专业： 酒店管理131 会计电算化131 教研室： 概论教研室 教师： 曾学龙教授 第9章 建设中国特色社会主义民主政治 课程单元教学设计 授课班级 会计电算化131 酒店管理131 上课时间 周二上午第1、2节 上课地点 2507 教学内容 人民当家作主的本质与路径 -----社会主义民主政治建设的指导方针 知识目标 把握三个有机统一的基本原理，真正明白指导方针说了什么道理。 能力(技能)目标 进一步坚定建设中国特色社会主义民主法治国家的信念，根据社会主义初级阶段的国情现实，学会分析民主政治建设中的问题和矛盾，提高分析现实问题的能力。 重点难点解决方案（方法）: 重点、难点、方法 切入点：坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一的着眼点是解决如何确保人民当家作主的问题 重点：人民当家作主的本质及其破解阻力的路径 难点：为什么在社会主义民主建设中必须坚持党的领导和依法治国？ 授课方法：运用问题思维与逻辑推理，用现实案例深化理论观点，引导学生分析思考。 参考资料与媒体 1、引用学生选干部的案例说明人民当家作主的内涵与本质； 2、引用村民选举案例分析人民当家作主遇到的阻力及其制约因素 3、引用学生在学校读书期间有问题习惯找辅导员的案例说明党的领导是怎样发挥政治保障作用的。 教学条件 PPT课件与黑板板书结合，课时15分钟 步骤 教学内容 教学手段 学生活动 时间分配 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 引言 本次课将通过概论第九章的内容“人民当家作主的本质与路径”，来学习社会主义民主建设的指导方针，进一步加深对社会主义核心价值观的理解中有关民主法治内容的理解。 复习：中国特色社会主义政治制度的构成，引出建设社会主义民主政治，必须按照习近平总书记提出的，“在中国，发展社会主义民主政治，保证人民当家作主，保证国家政治生活既充满活力又安定有序，关键是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。” 为什么要坚持三个有机统一？ 搞清这个问题，首先要明白中国特色社会主义民主政治建设的核心是人民当家作主，而要确保人民当家作主，必须坚持三者有机统一，由此引出人民当家作主的内涵 一、人民当家作主的内涵与本质 1、人民当家作主的含义 由案例引出人民当家作主的内涵及三层含义 人民当家作主就是人民群众为共同的利益做选择做决定 （人民：政治概念，指除了敌人之外的以劳动群众为主体的社会基本成员） 人民当家作主必须解决三个问题：一个选择主体，二是选择选择客体，三是选择后按照谁的意志决定。 2、人民当家作主的实质 人民群众的意愿即人民的共同利益决定国家和社会事务的运行 二、现阶段人民当家作主的阻力和制约因素 案例2 三个姓氏的自然村组成的行政村如何海选村主任？有可能会出现什么选举结果？ 1、由村民选举案例分析现阶段人民当家作主的阻力来自利益群体自身利益对人民整体利益的干扰 进而分析这个案例反映了四个现象？ 现实中存在利益群体； 利益群体自身的利益可能对整体利益形成干扰； 出现“人民形式上有权、实际上无权”的现象； 导致“人心涣散、一盘散沙”的结果(广东乌坎村） 2、分析人民当家作主的制约因素要从社会主义初级阶段的国情现实考虑 （1）初级阶段人的思想觉悟不高 （2）市场经济负面因素的影响 （3）缺乏法治传统的现实 问题：用什么办法来破解利益群体对人民整体利益的阻扰呢？ 三、确保人民当家作主实现的路径 习近平：必须毫不动摇坚持 中国共产党的领导，必须保证 和发展人民当家作主，必须全 面推进依法治国。 1、坚持党的领导---政治保障 （1）为什么要以党的领导做政治保障？ 1）政党执政是现代国家的普遍现象，政党是阶级利益的政治代表 2）非无产阶级政党不会为劳动人民当家作主 3）只有中国共产党能代表 并引领人民当家作主 （2）党如何发挥政治保障作用？案例3：同学们在学校遇到问题会找谁解决？ 党通过三个方面发挥政治保障作用 1）党领导、支持和保证人民当家作主，团结带领人民为崇高事业而奋斗 2）制定大政方针---立法建议--推荐干部--思想宣传-- ---发挥党组织和党员的作用---依法执政 3）发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，调动各方的积极性、主动性和创造性，在达成共识基础上找到实现人民整体利益的最大公