【课堂新坐标】-学年高二语文同步课件自读文本 远方（鲁人版必修5）（ 高考）.pptVIP

但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。 五、老师的结束语 十八岁的梦 听说远方有风景 十八岁的心有了感动 虽然无人为我送行 我依然扬帆出征 仰首明月俯首清风 我走过一程又一程 听说风光在险峰 十八岁的心有了憧憬 虽然听不到喝彩声 我依然风雨兼程 左转秋叶右转落英 我知道何去又何从 为了十八岁的梦 即使风雨过后道路泥泞 天边没有彩虹 我依然会踏着落花前行 永不背叛初衷 为了十八岁的梦 即使行囊已破两袖清风 沿途没有鸟鸣 我依然会走过春夏秋冬 和梦慢慢靠拢 十八岁的梦 如初的心情 万千思绪谁懂 让伤痛随风 桃花里有我的笑容 抛弃如尘的虚荣 无论枯荣都是风景 无论圆缺都是好梦 无论成败都是英雄 六、教学随感 远方有风景 《远方》教学随感　肖淑凤 “远方”，岂只是指遥远的地方，更是人生的梦想、理想。“远方”是一个神秘所在，“越远越朦胧，越朦胧越神秘”，诱惑着我们不放弃，不回头。无论是成功还是失败，无论是辉煌还是暗淡，脚尖永远朝着梦想的方向。 人们总是爱制造远方，有个人的，有民族的；有生活的，有自然的。莫尔的“乌托邦”、培根的阿特兰提斯大陆、陶潜的“桃花源”，徐福以及东方朔的神仙，靠海民族的大海，人们心中的远山。每个民族都有每个民族的远方，东方是欧洲人的远方；天堂是人们向往的最真最善最美的远方。每个人自身在不同的阶段也会有不同的“远方”，即便是在同一个时期也不可能只有一个“远方”。小孩子向往长大成熟的远方，年青人向往锦绣前程的远方，即使是夕阳下的老人，仍然会怀抱着健康长寿的远方。远方就是这样形形色色，五彩缤纷。 人向往并追求远方是天生的，人的“血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人都有远行的冲动”。鲜红的热血不停地在血管里流动，就像人天生就有热烈的流浪的冲动一样，虽然有成功有失败，有欢笑有眼泪，有风雨有泥泞，但前进的脚步从没有停止过！ “幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。向往可以活泼生命，但不是人生”。没有“远方”的生命，是无叶的树，无水的湖，无人的屋，缺少生机与灵动；一味地沉溺于虚无缥缈的远方，是水中月，镜中花，空中楼阁，不过是空欢喜一场。“如果只是向往，远方依旧是远方，向往永不能成为历史。”将对远方的向往与现实结合起来，立足现实，在现实中奋斗，才能实现人生理想的远方(补充两面神的故事)。 人是欲望的载体，会永无止境地追求，一个个目标就是一个个远方。一个愿望实现了，片刻的满足后，奔向另一个远方。“远方是无穷的，生命是有限的，生命倒在探索远方的途中是必然的。”倒下了，又何妨，那也是一种悲壮的美。走不到目的地，那就把过程当成远方，当成信仰。 “不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里，尽管笼子很大，但笼子不是天空。”不要被眼前的安逸、幸福束缚了脚步，鲲鹏水击三千里，扶摇直上九万里，踏歌启程，逐日而行，尽展生命的风采，那才是真正的生活，真正的快慰与自豪，哪怕永远飞不到南冥，也欣赏了沿途的风景，也享受了看风景时的心情。 没有泪水的人，他的眼睛是干枯的，他的心灵是荒芜的；没有梦想的人，他的太阳是冰冷的，他的月亮是残缺的。远方是永恒的微笑，使你的心灵永远燃烧着激情，使你的双脚永远充满跋涉的力量。远方有风景，诱惑着我们一路前行！ 七、补充资料(立足现实的重要性) 两面神的故事 一位哲学家在古罗马的废墟里发现了一尊双面神像。由于从来没见过这样的神像，哲学家好奇地问它：“你是什么神啊，为什么有两张面孔？” 神像回答：“我的名字叫双面神。我可以一面回视过去，吸取教训，一面仰望将来，充满希望与憧憬。”哲学家又问：“那么现在呢？最有意义的现在，你注视了吗？” “现在？”神像一愣，“我只顾着过去和将来，哪还有时间管现在？” 哲学家说：“过去是现在的逝去，未来是现在的延缓，你既无视于现在，即使对过去了若指掌，对于未来洞察先机，又有什么意义呢？” 神像一听，恍然大悟，他失声痛哭起来：“你说得没错，就是因为我抓不住现在，所以古罗马城才成为历史，我自己也被人丢在了废墟里。” 课时作业（四） 2．“远方”之梦 从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。一切对他似是那么远，连死亡对他也是远的。也许他一无所有，却至少有一