2007年广州市第七届中小学信息技术教学年会高中初中组论文评审小结.pptVIP

例如：以下几篇论文是关于农村地区信息技术教学题材的： 农村中小学信息技术协作教学和骨干学生培养新模式的探索 新课标下农村普通高中信息技术教育初探 网络应用对农村初中信息技术课学习的影响 一篇论文水平的高低，在很大程度上取决于论点有无意义，有无真知灼见，有无新的突破。 查阅网上资料是写论文的准备工作之一。因为所有研究都是在别人研究的基础上进一步发展，成功的研究者都善于吸收别人的研究成果。通过了解他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题。哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进一步研究，有争论的问题其争论的焦点是什么，各方的观点是什么，由此才能确立自已写作突破点。 做为教学论文，本人认为以下题目有待商议： 到底要不要让学生学习计算机理论 教师专业化发展之路 面对信息技术新课改,我们的路在何方 制作题目的要求 直接——要求直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。 具体——使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。 精炼——题目不宜过长，尽可能删去可有可无的字、词，长的标题可以用副标题来加以调整，副标题一般比较具体，它对标题起补充和交待作用，以使让读者更清楚文章的内容，理解文章的中心。 醒目——题目要鲜明，能一目了然，引起读者注目。 * 2007年广州市第七届中小学信息技术教学年会高中/初中组论文评审小结 2007年9月21日 33% 26 18% 14 表扬奖 24% 19 54% 43 三等奖 13% 10 15% 12 二等奖 3% 2 6% 5 一等奖 百分比 79篇 百分比 80篇 篇数 初中教学论文 高中教学论文 分类 第七届信息技术年会中学论文评比总体情况 高中组教学论文获奖名单 二等奖 广州白云区高中新生信息技术现状调查及教学策略初探 广州市第八十中学 钟凤珍 二等奖 任务驱动模式在信息技术教学中的探究 41中 张达志 二等奖 新课程教学理念下分层教学实施与研究 广州市铁一中学 李秋燕 二等奖 高中信息技术课堂教学中的学生自评 第二中学 张玉莲 一等奖 高中信息技术区域网络教研的实践与研究 天河教研室、天河中学 杨 磊 汤向东 一等奖 区域性信息技术课程资源的利用与开发 番禺区教研室 丘志强 一等奖 新课程理念下信息技术课创新教学实施策略研究 广东省华侨中学 庄小云 一等奖 高中《信息技术》课程有效教学初探 广东省华侨中学 陈丽宾 一等奖 在信息技术教学中促使学生“主动发展” 广州市执信中学 李文濠 获奖等级 题 目 作者单位 作者姓名 二等奖 提高中学信息技术课堂有效参与的对策 从化教研室 陈榕权 二等奖 基于WebQuest分层自主互动的探究式学习 41中 何敏健 二等奖 谈促进学生在高中信息技术课堂的有效学习 广州市第六十八中学 朱玉玲 二等奖 在信息技术教学中运用建构主义的尝试 广州市第七中学 刘伟光 二等奖 PBL模式在信息技术教学的应用 广州市恒福中学 薛 璘 二等奖 巧用学分认定做到教学双长 广州市协和高级中学 李敏玲 二等奖 农村高中网络技术应用模块教学策略的探索与实践 广州市第六十八中学 刘伟善 二等奖 高中信息技术课中小组合作学习的有效实施 广州大学附属中学 张 敏 初中组教学论文获奖名单 二等奖 如何促使学生深层次的学习 越秀区教育发展中心 冯颖 二等奖 初中信息技术活动课程的自主学习网络环境的架设 广州市第一中学 陆桂华 二等奖 “整讲整练”与“化整为零”的教学探讨 从化市神岗第二中学 陈元英 二等奖 信息技术课程的多元化评价 江南中学 袁泽姬 一等奖 初中信息技术Powerpoint演示文稿制作有效教学探析 广州市白云区教育发展中心 龙丽嫦 一等奖 《初探VB程序设计教学在课堂中的有效实施》 广州市113中学 罗敏仪 等级 题 目 作者单位 作者姓名 二等奖 初中信息技术课中实现有效“课堂”之我探 广州市白云区人和镇第一中学 叶丽芳 二等奖 脱困致学——如何在教与学中转化信息技术学困生 广州市第一一五中学 白头莲 二等奖 初中信息技术有效教学的思考 海珠区教育发展中心 范谊 二等奖 浅谈初中信息技术程序设计的教学策略 广州市第六十七中学 赵树炳 二等奖 基于sharepoint开展中学信息技术课中协作学习的思考 越秀区教育信息中心 邓均燕 本次论文评比中值得肯定的 1、广州市中小学的信息技术教师积极投身课程改革的实验，认真学习、积极钻研新课程的相关理论、知识，并能运用先进的教育教学理论指导具体的教学实践，将新课程的理念贯彻到日常的课堂教学中。 论题——中心论点：在信息技术教学中促使学生“主动发展” 绪论（前言）：提出问题并交代问题提出的背景 （标题——分论点） 、课堂中变学生被动为主动 二、创设教学情境