走近学生身边走进学生心灵张荣生.PPTVIP

二、班级常规管理方法及策略3．通过班主任的核心引领作用，使班集体在健康和谐的氛围中前行。 （3）班主任的关注作用。 每个班级都有三十几个学生，他们的家庭成长环境、父母教育方式以及孩子自身性格特点都会有所不同，随着年龄的增长，他们所表现出来的个性差异也会五花八门。如：有的孩子会因为父母离异而表现出叛逆现象，有的孩子会因为开始关注异性同学而成绩下滑，等等。所以班主任在日常管理中，要适时关注班里的每一位同学，发现异常，及时采取不同的策略加以解决。 走近学生身边 走进学生心灵 -----班级常规管理工作反思 张荣生 2018.03.19 班级中多元的人际关系 学生与学生的关系 学生与任课老师的关系 学生与班主任的关系 学生与家长的关系 任课教师与班主任的关系 任课教师与家长的关系 班主任与家长的关系 班级中的多重矛盾 学生之间的竞争和分歧 学生能力水平与教师教育要求之间的差距 班级整体利益与学生个体需要之间的冲突 家长处事方式与班级管理要求之间的矛盾 …… 名人名言 魏书生老师说：“班级像一座长长的桥，通过它，学生得以迈向理想的彼岸。而班主任工作就好比过桥的引路人，如果引导得好，学生就会从一座座桥上顺利通过，实现了自己的理想，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。” 班主任的主要工作 班级常规管理 班级学习管理 班级活动组织 班集体建设 班级家长工作 …… 优秀班集体的要素 明确的班级管理目标 健全的班干部组织机构 严格的人性化管理制度 公平的激励评比政策 以及一个积极乐观、充满活力的班主任。 一、明确班级常规管理目标 期初大讨论 你是否希望这个班最终成为一个好的班集体？ 若要让我们班成为好集体，需不需要每个人克服自身弱点？ 为了保证同学们为了集体的利益而克服自身的弱点，需不需要制定一个班规？ 一、明确班级常规管理目标 1．纪律目标： 从培养“好习惯”入手，自我管理，自我提升，力争做到班主任在与不在一个样。 一、明确班级常规管理目标1．纪律目标： 一、明确班级常规管理目标1．纪律目标： 一、明确班级常规管理目标1．纪律目标： 几个关键节点： （1）学生到校后，早读课前。 （2）午餐后，中午辅导前。 （3）放学后，学生离校前。 （4）课间十分钟。 一、明确班级常规管理目标 2．卫生目标： 人人自觉、各个行动、互相监督、做到360°无死角，创造整洁温馨学习环境，争做学校卫生免检班。 一、明确班级常规管理目标 2．卫生目标： 一、明确班级常规管理目标 2．卫生目标： 一、明确班级常规管理目标 2．卫生目标： 一、明确班级常规管理目标 3．学习目标： 学会听课、学会反思、学会归纳、学会总结。做到学习中寻求快乐，竞争中收获自信。 一、明确班级常规管理目标3．学习目标： 一、明确班级常规管理目标3．学习目标： 一、明确班级常规管理目标3．学习目标： 一、明确班级常规管理目标 4．品行目标： 诚实守信，有爱心、乐助人。有集体荣誉感、有团队合作意识。学会做人，学会做事。 二、班级常规管理方法及策略 1．通过环境布置，营造良好的学习生活空间，达到激励斗志、鼓舞士气的目的。 教室醒目位置要有面向全体同学的激励性名人警句、励志格言等，要让学生踏入教室就可以看到；班级常规管理目标及各项评比制度、奖惩方案要上墙，如个人评比的美德少年、小组评比的“先进合作小组”，等等。 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略 2．通过班级干部，使班级管理日常的每一项工作都有专人负责，达到职责分工明确，任务落实到位。 班干部是同学们思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者及领头雁的作用，对班级的和谐稳定、良好班风都有很强的影响力。组建一支素质良好、认真负责积极肯干、能独立开展工作的班干部队伍，同时依据个人的能力特点明确分工十分关键。 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略 二、班级常规管理方法及策略3．通过班主任的核心引领作用，使班集体在健康和谐的氛围中前行。 （1）班主任的跟班作用。 班级虽有班干部负责，但也不能脱离班主任的监管。对中学生来说，班主任的跟班还是十分必要的。通过跟班，可以适时了解个别学生思想动态、班级整体状况等。班主任积极参与到学生的活动中去，对学生是很大的鼓舞。 二、班级常规管理方法及策略