校本教案3-.doc

总课时 第 3 课时 年 月 日 课 题 养成“四勤”好习惯 教学 目标 1. 认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。2. 教育学生养成良好的个人卫生习惯。 怎样才能做到“四勤” 学法 讲解、理解讨论法 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入新课： 二、学习新课： 三、巩固新知： 四、课后总结： 头部皮肤长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，所以我们要经常亲清洗。勤洗头还需勤理发，这样才会给人一种整洁，清爽，有精神的感觉。 随机抽取5为同学到台上，用师事先准备的酒精棉球擦一擦手，看看被擦得部位怎样了，棉球上又怎样？勤洗澡，勤换衣勤洗头，勤理发。 学 反 思 总课时 第4 课时 年 月 日 课 题 敦煌八景 共 课时 第 课时 教学 目标 学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用 通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡 教学重难 点 通过了解敦煌景观的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。 教法 学法 讲解 教师教学活动设计 学生学习活动设计 （一）创设情景，深入导入 同学们，看看这些景观的照片，美吗？ 你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？ 学生讨论， 教师讲解。 （二）城市的景观 你知道我们家乡都有什么特别的景观吗？到哪里可以看到？ 我们的景区附近都有什么？ 学生讨论并认识敦煌的八景。 学生看图片并讨论 认识敦煌特殊的景观，并可以向远方朋友介绍 教 学 反 思 总课时 第 5 课时 年 月 日 课 题 民族知识 共 课时 第 课时 教学 目标 知道我国是一个统一的多民族国家，认识到保持平等和谐的民族关系对于我国的发展和兴旺是非常重要的，自觉维护民族团结和祖国统一。尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。 教学重难 点 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。尊重和理解各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰、生活方式，增进民族团结。 教法 学法 展示、提问 聆听、回答 教师教学活动设计 学生学习活动设计 活动一、情境创设，导入课题。 1、设疑导入： 师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？ 课件出示：(五十六个民族合影图） 师：猜猜这张“全家福”里总共有多少成员？ 2、谈话交流： 师：我们一起来聆听一首歌曲。（播放《五十六个民族五十六朵花》。） 活动二：我知道的民族 （1）、师：同学们，请简单介绍一下自己的民族吗？ （2）、师：老师发现我们班同学哪几种民族的。老师是汉族。 活动三：民族知识大比拼 看课件：五十六个民族合影图 猜猜这张“全家福”里总共有多少成员？ 说一说，我国的民族有多少个。 聆听歌曲。《五十六个民族五十六朵花》。 看课件，认识我国的各个少数民族。 学生介绍自己是什么民族的人，自己的民族有什么特点。 让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。 民族只是大比拼。看课件题目，抢答，对答的好的的学生及时给予表扬。 认识独具风情的民族节日。 看视频，了解那达慕大会、泼水节 教 学 反 思 总课时 第6 课时 年 月 日 课 题 敦煌市党和风情线 共 课时 第 课时 教学 目标 学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用 通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡 教学重难 点 通过了解敦煌景观的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。 教法 学法 展示、提问 聆听、回答 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一）创设情景，深入导入 同学们，看看这些景观的照片，美吗？ 你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？ 学生讨论， 教师讲解。 （二）城市的靓丽风景线 你知道我们家乡都有什么特别的景观吗？到哪里可以看到？ 我们的景区附近都有什么？ 学生讨论并认识敦煌市党和风情线。 学生看图片并讨论 认识敦煌特殊的城市景观，并可以向远方朋友介绍 教 学 反 思 总课时 第 7 课时 年 月 日 课 题 安全教育：小心烧烫伤 共 课时 第 课时 教学 目标 1.了解在什么情况下最容易发生烧烫伤。 2.学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。 3.提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学重难 点 学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法 提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。 教法 学法 讲解说明 合作讨论 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、 启发谈话 导入新课 你发生烧烫伤吗？ 通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到