临川八小申报语言文字规范化示范学校的自评....ppt

三、校园用语用字规范 (一)校园用语规范 学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。 (1)普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。 (2)普通话成为宣传用语，校园的广播站、“国旗下讲话”、宣传栏、文化墙、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。 (3)普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。 (4)普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。 (二)校园用字规范 1．加强检查，规范教师用字。 2．分类指导，规范学生用字。 3．责任落实明确，规范校园用字。 办公室：公文公章用字；教导处、大队部：宣传栏、黑板报用字； 总务处：标志牌、指示牌、标语用字；教育技术处：校园网站用字。 四、师生语言文字规范意识和能力不断提高 1．教师语言文字规范意识和能力不断增强 (1)学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动。全校老师通过学习，具有了规范运用汉字和汉语拼音的能力。 (2)学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。 2．学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，99％以上的学生能说标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。 五、工作中存在的问题 尽管我校在语言文字的规范化方面采取了不少积极的措施，也取得了比较明显的成效，但同时也存在一些问题，主要表现在以下几方面： 1、教师普通话水平参差不齐，总体水平还有待进一步提高。 2、依法管理的长效机制还有待进一步完善。 3、普通话成为“校园语言”的最佳常态还有待努力。 六、今后的工作思路 (一)加强学习，将语言文字工作从思想上提高认识。 (二)将语言文字工作融于教育教学管理的全过程。 (三)搭建平台，努力提高教师语言素养。 (四)以语言文字规范化工作为契机，全面提高学生整体素质。 我们深知我校语言文字规范化的任务还很艰巨，我们将在上级领导的指导下继续努力，力求把评估验收当作工作的新起点，把这项工作做得更具体、更扎实，不断提升我校的语言文字规范化水平，为办人们满意的教育作出我们的贡献。 * 临川八小申报语言文字规范化示范学校的自评报告 临川八小创建于1956年，位于江西省抚州市临川区热闹繁华的荆公路238号，是一所崛起中的规范化学校。学校校园环境清新优美，设施现代化。现有31个教学班，学生1917人。教职员工66人，其中小学特高级教师1人，高级教师24人，专任教师学历(含职称)达标率100％，普通话测试合格率100％。 说普通话，写规范字，是我校在长期的办学实践中秉承的一贯原则；创办语言文字规范化示范学校，是我校长期的教育奋斗目标。为之，我校不懈努力，不断完善，终于取得了显著成效： 一、组织管理完善 （一）健全管理机构，责任落实到人。 组 长：杨海春 副组长：黄伟萍 高 萍 毛咏梅 工作成员：赵小霞 陈兰 付燕萍 杨如娟 熊英萍 郑丽萍以及各班推普员 在校党支部、校行政的领导下，工作小组每学期都要召开全校语言文字工作会议，拟定学期语言文字工作计划，研究落实学校语言文字工作的各项措施。每学期结束时，工作小组要在全校大会上就本学期语言文字工作做专题汇报。 （二）加强常规管理，健全奖惩制度 学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制度，有专项活动经费，学期初有计划、学期末有总结。1．学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度。 2．学校严格实行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗，普通话等级证书是必备条件之一。 3．学校定期组织教职工普通话水平考核. 4．学校《教师考核方案》、《教师课堂教学评估》、《教师听课评价表》、《教师教育教学情况问卷调查内容》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。 二、创建语言文字规范化的校园氛围 （一）加强软件建设，创设推普环境 （二）加强培训指导，纳入德育教育 1．学校专门制订了《临川八小语言文字工作教育培训制