《探究平面镜成像的特点.doc

《探究平面镜成像特点》教学设计 裕安区青山乡青山初中 黄先武 教学目标： 【知识与技能】 1了解平面镜成像的特点。 2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3理解日常生活中平面镜成像的现象。 4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 【过程与方法】 1经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习对实验过程中信息的记录。 2观察实验现象，感知虚像的含义。 3通过观察，感知球面镜对光线的作用。 【情感、态度与价值观】 1在探究“平面镜成绩特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。 2通过对平面镜、球面镜的应用和了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点和难点： ①重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。 ②难点：虚像的概念，平面镜成像原理 教学准备： 学具：玻璃板、蜡烛、刻度尺、火柴若干套；小镜片、抛光的瓷砖若干。 教具：玻璃板、蜡烛、玻璃杯、水、火柴；多媒体课件 。 教学设计： 【引入新课】 多媒体演示：“水中的蜡烛在燃烧” 【新课教学】 探究平面镜成像的特点 学生活动：看自己“孪生兄弟”的像，观察平面镜中自己的像。 学生根据平时的使用经验和现在的感受，猜平面镜成像的特点。 1、提出问题：平面镜成的像的大小和物体的大小有什么关系？ 2、设计实验和进行实验：： 教师引导学生利用桌面上的器材设计和进行实验探究平面镜成像的特点。 3、交流与分析 通过分析实验现象和数据，学生总结平面镜成像的特点。 （1）像的大小和物体的大小相等 通过提问不同组的学生，总结得出像的大小和物体的大小的关系。 纠正学生从日常经验中形成的“人远离平面镜的过程中，人在镜中的像逐渐变小”这一错误看法。 （2）像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等 让学生通过数一数像到平面镜的格数和物体到平面镜的格数，感性而直接的发现“像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等”这一特点。 （3）像与物的连线与镜面互相垂直 让学生把物体和像的位置用一条直线连接起来后，观察物与像的连线与镜面有什么关系，得出平面镜成像的第三个特点：像与物的连线与镜面互相垂直。 二、平面镜成像的原理 1、平面镜成像的原理 （1）实验验证平面镜成的是实像还是虚像 （2）通过作图分析平面镜成虚像的原理 （3）平面镜成像的原理是：光的反射。 2、回应引入，解释水中的蜡烛为什么能够燃烧？ 三、交流与反馈 1、平面镜成像的特点 ①等大小；②等距离；③连线垂直；④虚像。 2、平面镜成像的原理是：光的反射。 3、倒影的形成 平面镜成像图片欣赏（陶冶情操） 思考：岸边的树木和房屋，在水中的像看上去为什么都是倒立的？ 4、堂上练习 四、布置课外作业 1、请同学们课后通过查找资料，探讨以下问题： ①在日常生活中，平面镜成像有哪些具体应用？ ②潜水艇中用到的平面镜的作用是什么？你还能举出哪些类似的应用？ 2、自我评价与作业2、4 五、教学反思 本节课不管从导入还是教学过程，都要突出活泼的教学场景，寓教于乐，让学生在轻松的环境中掌握本节课的内容。 实验探究是本节课的重点，要引导学生大胆提出猜想，尝试探究的过程，在实验过程中验证自己的设计，学生在讨论中交流学习。 4