律诗三首作业.ppt

三、讲究押韵。 律诗要求全首通押一韵，限平声韵，第二、四、六、八句押韵。声调应平仄相对。 四、字数句数固定。 诗句字数要整齐划一。诗句数量有不同限制。通常为八句，十句以上的律诗称排律或长律。 律诗与绝句的区别 绝句一说为律诗之短截部分，因只有四句而得名，故而其平仄与押韵较之律诗大体上并无二致，仍为二四句押韵，首句可押可不押。但实际上，绝句成型还要在律诗之早，只是相对于唐时近体绝句平仄较为自由，所以将唐律成型之前的绝句称为“古绝句”，以示与近体绝句的区别。 律诗与绝句的区别 唐朝以前的绝句叫做古绝句，押韵平仄对仗都较自由；唐朝以后的绝句称为近体绝句，大部分也不讲究对仗，称作散体，如贺知章的《回乡偶书》。 律诗与绝句的区别 有的绝句像律诗的一半，格律同于律诗前四句的，后两句对仗，如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”同于律诗后四句的，前两句对仗，如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 律诗与绝句的区别 同于律诗中间四句的，前后两句都对仗，如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 五一作业 一、完成练笔一篇。 二、完成《走进》：《孔雀》《梦游》 三、完成翻译和复习：《孔雀东南飞》《梦游》，假期结束考试。 四、背诵律诗三首。 五、预习《小溪巴赫》 学习主要任务 学会通过联想想象，品读诗的意境， 读懂诗的“言外之意”，尽力拓宽自我的阅读体验，培养积极向上的情感，逐步培养起独立的审美情趣，形成一定的审美能力。 意境就是特定的形象与由它所触发的所有艺术想象的总和。 蒲震元 《写川欲浪,图石疑云》 诗歌是“显”与“隐”的辩证法 “文之英蕤，有秀有隐。” “隐也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之独拔者也。” “情在词外曰隐，状溢目前曰秀。” 刘勰《文心雕龙·隐秀篇》 诗歌是“显”与“隐”的辩证法 “状难状之景如在目前”（此谓秀） “含不尽之意见于言外”（此谓隐） ——宋·梅尧臣 诗歌语言的特殊性在于引发联想，而非描写或说明。 如何读懂诗歌的“言外之意” “在理解与感受的同时，还不能不对诗词的思想和艺术作出评价，而这就又需要运用历史唯物主义和文艺理论，还要了解作家、作品的历史背景和文学发展背景等等，把这些知识同赏析对象联系起来进行思考，才能得出一定的结论。” 金开诚《漫谈“想诗”》 《终南山》 王维 改写诗歌交流 啊，这就是终南山，这样的魁伟壮阔！ 站在山脚向上仰望，只见它直插云霄，一直通向天帝的居所。遥望远处，它绵延无际，辽阔旷远，像一位巨人，将它巨大的身体尽力延伸向那渺远的海角。 我穿行在这奇幻的云海中…… 改写“白云回望合，青霭入看无” 我穿行在这奇幻的云海中，茫茫的云雾从山涧中匍匐升腾，漫过山野，遮蔽森林，那一棵斜倚的苍松像一位长途跋涉后疲累不已老者依靠在青黑的巨石旁，一缕云烟刚好从他那浓密的胡须间柔婉地漾起，像老人正点着的旱烟。而隐没在云海里的奇石像是羞涩的女神，变换着娇媚的身姿或行或立地逗弄着行人。走过这段神妙曼舞的云烟，回看来路，白云却又弥合成茫茫的一片。 改写“白云回望合，青霭入看无” 远处山头缭绕着的青青云雾，团团簇簇，有着难以描述的形状，像是不太尽责的天神正随意地用烟团儿喷吐着人间的某样物件。我走到近处，想看个究竟，却什么都没看见。 改写“分野中峰变，阴晴众壑殊” 终于登上了山顶，终南山伸展在我的脚下，漫无边际的山南和山北分属不同的地理区域，是这样的辽阔渺远，一望无际啊！ 阳光闪烁，霞光披照，那边的苍松翠柏，郁郁苍苍，青翠欲滴，鲜亮地摇摆着身姿，顾盼生辉。而另一边却朦朦胧胧，像是即将走进睡眠的酒神，无精打采的收拢起自己的光华，把一片迷离与幻想留在那模糊的光影之中。 改写“欲投人处宿，隔水问樵夫” 天色转暗，我不知不觉在山中游览了一天…… 改写“欲投人处宿，隔水问樵夫” 1、为什么要投宿？ 2、为什么要询问樵夫？ 3、是怎么发现樵夫的？ 4、为什么要隔水相问？ 5、隔水相问给诗歌增添了怎样的特殊意境？ 6、樵夫会怎样作答？ 7、这一问一答，又给我们带来了怎样的联想？ 《登 楼》 杜甫 杜甫——坎坷悲痛的人生 杜甫的一生历经苦难，他44岁时“安史之乱”爆发，他一生中遭遇两次国破家亡，他一心希望回到洛阳，可是最终还是死在漂泊的船上。他活着的年代，不像李白那样有着众多的追随者，他始终是默默无闻，不为人知的，而死后却留下了一千四百多首诗。直到宋朝，秦观将“