实验报告单(四下册).docx

小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称一、体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑我的猜测：我是这样做的：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了碎纸屑。我认为：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了静电现象。疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。我的猜测：我是这样做的：选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了。我认为疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。我的猜测：我是这样做的：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了我认为：1、正确连接电路，认清电池正、负极。2、放置电路短路或者断路。疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根我的猜测：2个小灯泡同时亮起来我是这样做的：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：2个小灯泡同时亮起来我认为：串联是电路的一种连接方式。疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称连接并联电路实验目的：会根据要求设计简单的并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根我的猜测：我是这样做的：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：两个小灯泡都比较亮。我认为：并联是电路的一种连接方式疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称检测故障电路实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。我的猜测：小灯泡没发光，说明被检测电路中发生了故障。我是这样做的：1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。4、拆分器材5、整理器材观察到的现象：小灯泡没发光，说明被检测电路中发生了故障。我认为：被检测电路中发生了故障, 采用替换法把电路重新接亮。疑问：指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校增城实验小学年（班）级___年级___班实验者时间实验名称检测导体和绝缘体实验目的：能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。我的猜测：我是这样做的：1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。观察到的现象：在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发；纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发。我认为：我们身边的物体有的是导体，有的不是绝缘体。疑问