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【人教版】选修一生物:5.1《DNA的粗提取与鉴定》ppt教学课件.ppt
成才之路 · 生物;DNA和蛋白质技术;●教学目标
本专题的三个课题均依照课程标准制定的具体内容标准编排,其对应关系如下。
本专题的学习中,学生需了解提取生物大分子的基本思路和方法,尝试DNA和蛋白质的提取,学生应当理解PCR扩增DNA片段的原理,尝试PCR技术的基本操作和应用。;●内容提要
本专题分三个课题:“DNA的粗提取与鉴定”、“多聚酶链式反应扩增DNA片段”和“血红蛋白的提取和分离”。生物体的基本组成都有核酸和蛋白质,核酸是遗传信息的携带者,生命活动的控制者;蛋白质是生命活动的主要承担者,生命活动的体现者。本专题将两大生命物质化抽象为具体,利用三个探究性实验,定性或定量地探究了从生物体内直接提取DNA和血红蛋白。在这三个课题中渗透了探究实验设计的原则和要求,渗透了物质提取、分离、纯化的一些基本技术。做好这些课题,会提高学生的动手操作能力。;
●要点聚焦
本专题是高考命题的重点内容之一。该专题内容是教材中操作最复杂,要求最严格的生物技术实践内容之一,与必修教材的基础知识联系密切,命题会以选择题、简答题的形式出现,或者与其他题目交融在一起,以综合题的形式出现。;
●学法建议
该专题以有关DNA和蛋白质的相关知识为基础,以探究实验的原则为背景,以培养学生的实验思想、动手能力为主线,对生命的两大基本物质从实验层面上作了一些探索。学习时应先回顾相关基础知识,然后预习相关课题,并根据课题所需,广泛查阅有哪些信誉好的足球投注网站相关资料,真正做到了解实验原理、熟悉操作步骤后,再动手操作具体实验步骤。;;课 前 预 习 导 学;1.了解DNA的物理和化学性质。(重点)
2.尝试粗提取植物或动物组织中的DNA。
3.理解DNA粗提取与DNA鉴定的原理。(重、难点);一、提取生物大分子的基本思路
1.基本思路:选择用一定____________方法分离具有______________________的生物大分子。
2.提取DNA的方法
(1)概念:利用DNA与________、________和________等在物理和化学性质方面的________,提取DNA,去除其他成分。;(2)原理
①分离
DNA和________等其他成分在不同浓度的________溶液中溶解度不同,利用这一特点选择适当的__________就??使DNA充分溶解,而使________沉淀,或者相反,以达到分离目的。
②提纯
a.DNA不溶于_________,但是某些________则可溶于其中。
b.________能水解蛋白质,但是对________没有影响。;
c.大多数蛋白质不能忍受________的高温而发生变性,而DNA在________以上才会变性。
利用以上原理可以将DNA与蛋白质进一步分离。
③鉴定
在沸水浴的条件下,DNA被二苯胺染成蓝色。
(3)________能够瓦解细胞膜,但对________没有影响。;二、实验设计
1.实验材料的选取:凡是含有________的生物材料都可以考虑,但是选用含___________________的生物组织,成功的可能性更大。
2.破碎细胞,获取含DNA的滤液:在鸡血细胞液中加入一定量的________,过滤后收集滤液即可。如果实验材料是植物细胞,需要先用________溶解细胞膜。如果以洋葱做实验材料,先将洋葱切碎,然后加入一定的________和________,进行充分搅拌和研磨,过滤后收集研磨液。;
3.去除滤液中的杂质
(1)方案一:通过控制__________的浓度去除杂质。
(2)方案二:直接向滤液中加入________,反应10~15min,添加物中的___________能够分解蛋白质。
(3)方案三:将滤液放在________的恒温水浴箱中保温10~15min,注意严格控制温度范围。;
4.DNA的析出与鉴定:将处理后的溶液过滤,加入与滤液体积相等的、冷却的________,静置,溶液中会出现____________,这就是粗提取的DNA。
取两支试管,各加入物质的量浓度为________的NaCl溶液5mL,将丝状物放入其中一支试管中。向两支试管中各加入4mL____________,置于________中加热5min,待试管冷却后,看溶解有DNA的溶液是否变________色。;根据下图分析,要使DNA溶解,需要使用什么浓度?要使DNA析出,又需要使用什么浓度?
在0.14 mol/L时DNA溶解度最小。较高(或较低)浓度可使DNA溶解;0.14 mol/L可使DNA析出。;教材P55“旁栏思考题”
1.蒸馏水对于鸡血细胞来说是一种低渗液体,水分可以大量进入血细胞内,使血细胞胀破,再加上搅拌的机械作用,就加速了鸡血细胞的破裂(细胞膜和核膜的破裂),从而释放出DNA。
2.洗涤剂是一些离子去污剂,能
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