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唐山师范学院本科学年论文 题 目 从社会工作专业就业现状看高校社会工作发展困境 ——以河北省X高校为例 学 生 宁靖云 指导老师 唐伟 讲师 年 级 2008级 专 业 社会工作 系 别 经济管理系 唐山师范学院经济管理系 2011年6月 从社会工作专业就业现状看高校社会工作发展困境 ——以河北省X高校为例 一、研究意义 社会工作是随着工业化，城市化的急速发展而不断兴起的专业。我国社会的发展，社会问题、社会矛盾不断增多，社会工作的需求也越来越大。在我国，从20世纪80年代中后期兴办社会工作专业开始，截至今年已有200多所大学开设了社会工作专业，形成了专科、本科、研究生三个层次的教育结构，培养了大批专业的社会工作人才。然而，由于我国的特殊国情和社会发展的相关状况，社会工作的教育和专业化走在了职业化的前列，社会对专业人才培养的迫切需要同现行人事和社会管理体制之间出现一定程度的脱节,导致社会工作专业毕业生的就业发生困难。据相关资料统计，全国只有近30%的毕业生从事社会工作，从而造成了专业人才的大量流失，社会的实际需要也得不到满足。 当前，各大高校承担着中国社会工作专业教育的任务，从社会工作专业的就业困境反思高校社会工作教育存在的缺陷和问题，力求高校教育的完善对于促进社会工作就业，改进现阶段的尴尬处境具有重要的实践意义。对社会工作专业毕业生的就业状况进行研究，有利于解析该专业学生就业的主要障碍及高校社会工作教育存在的问题，从而积极探讨促进社会工作专业毕业生顺利就业的对策和出路，谋求符合我国国情和社情的社会工作专业化的道路，有利于推进职业化发展进程,形成高校社会工作专业教育促进职业化发展，社会工作的现实发展完善高校社会工作专业化教育的良性循环模式，对于满足社会发展的需要，建设一支优秀的专业社会工作人才队伍具有重要的现实意义和指导意义。 研究现状 （一）国外研究现状分析 在发达的西方国家，社会工作发展已有百年历史，学习社会工作专业有着大量的就业机会,社会对社会工作者的需求也十分强烈。目前，美国社会工作教育在法律、政策、机构、人员安排、资源协调方面都形成了一套完备的体系。美国密苏里大学社会工作学院指出：学院向学习社会工作专业的本科生提供的训练既可以让他们为进一步深造做好准备,又可以使他们毕业后立即投入到私人或公立机构内直接提供服务的工作。 而罗斯玛丽.C.萨里教授在北京大学举行的“华人社区社会工作教育研讨班”上谈到美国高校社会工作教育面临的困境时指出以下三点：一、我们训练的学生是针对一定类型和层次的社会工作者的职位的，存在着许多由缺乏对不同类型和层次的社会工作的严格界定所引起的困难,所以,各国一直在寻求建立一个基本上反映着未来任职者的专业训练程度的职位等级系统。二、在某些场合下,社会工作教育几乎完全是学术性的,很少把重点放在实践技巧上。三、我们应认识到, 搞清楚学生的招收、选拔及社会化是重要的,因为正是他们将在一个社会的社会工作及社会福利的发展中扮演重要角色。 国外学者对于高校社会工作教育的探讨与反思对本文有着重要的借鉴与启示意义。 （二）国内研究现状分析 党的十六届六中全会提出“建设一支强大的社会工作人才队伍”，“确定职业规范和从业标准，加强职业培训”，“充实公共服务和社会管理部门，配备社会工作专门人员”等一系列的专业发展建议，这为社会工作的发展指明了方向，同时也提供了发展契机。然而从目前社会工作的就业现状来看，情况并不乐观。仅仅有10%-30%的毕业生选择了相应的社会工作，社会发展急需大量的社会工作者，而社会为具有专业背景的社会工作毕业生提供的职业化社会工作岗位稀缺，相关的社会工作制度、职业规范体系不健全，社会工作专业化超前于职业化。社会对社会工作专业的认可度低，知之甚少。因此社会工作专业在国内的教育发展与就业现状的巨大落差，使得社会工作专业学生陷入一种有专业无职业，学而无用的尴尬境地。 从高校的层面探析反思当前造成社会工作专业毕业生就业困难的原因，不同的学者存在不同的观点，主要总结归纳了如下几种思路： 第一类：对本土化教学的看法 有的学者指出，社会工作职业化和专业化需要有明确而系统的理论指导，社会工作在中国的发展必须要有一个本土化的过程。西方社会工作经验、方法及其理论根植于西方社会的时空条件、制度文化背景和现实问题。这些经验、方法及其理论对中国的社会工作实践，无疑具有重要的借鉴意义。但由于中国社会与西方社会有着不同的发展历史和不同的文化背景，社会工作必然也会有所不同，绝不能照抄和照搬[1]。 有的学者提到，随着社会工作教育的发展,虽然各院校的社工专业教师都努力编写了专业教材,但是绝大多数教材无论是从社会工作