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走进历史长河 感悟历史魅力 ——初中历史起始课 学生从小学升入初中后，面临着许多新的问题：学习环境改变、学科增加、教学内容加深、知识抽象化。因此，在初一开学初这个“紧要期”，教师要针对每一名新生的心理、生理特点，正确引导学生尽快适应新的学习生活，帮助学生成功完成从小学生到中学生的转变，为学生顺利完成初中学业奠定良好基础。 针对初一新生而言，历史是一门全新的课程，如何上好历史起始课就显得至关重要。我认为在历史起始课上应该做好以下几个方面的问题：历史课程学些什么？怎样才能学好历史？学好历史有什么好处？ 为了上好历史起始课，我让新生利用军训期间做了如下准备：1、同学间交流关于我镇“丹土遗址”的有关见闻；2、对自己家中或见到的“古物”进行分析，指出“古物”的特点，比较“古物”与现代相近器物的异同，从这些异同中你发现了些什么？3、搜集、交流与我们当地有关的传说，你对这些传说有什么看法？4、周末查阅家谱或族谱，了解自己的祖先来自哪里？距今大约已有多少年？中间有无迁徙过程？自己是哪一世？ 起始课上，首先我对军训期间提出的问题展开交流，由于学生课前已做了充分准备，学生对所提问题踊跃回答，效果甚佳。对有些问题学生之间争得面红耳赤，如关于当地“秃尾巴老李”的传说，因为说法不一而互不相让，我适时进行引导，分析“秃尾巴老李”出现众多说法的原因，学生明白了民间传说由于寄托着人们对美好生活的不同向往，经过口口相传，逐渐演变，于是就产生了今天不同的说法，随着时间的推移“秃尾巴老李”会有更多的说法出现。又如关于自己是哪一世的问题，有的说自己是20世，有的说自己是21世，20世的同学就对21世的同学说：我是你叔，今后你要对我敬着点，说话间流露出自豪的神气。我让学生比较这两位同学的“世”，从中发现了什么？学生于是议论纷纷，最终得出结论：21世的同学辈分低，说明他们家族生活富裕，成人结婚早，人口繁衍快，比20世的同学家族已经多生了一代人。听完这些20世的那位同学脸上神气的表情已看不到了。随着问题的逐一解决，我及时进行引导：刚才我们所讨论的问题就是历史，历史就在我们身边，我们每个人都生活在历史当中；所谓历史，简单的讲，就是过去发生的事。我们今天学习历史，就是要从过去发生的事中进行反省和总结，避免历史中出现的错误在我们身上重现，这样我们的生活就可以少走弯路，少犯错误。经过引导拉近了历史与学生之间的距离，激发了学生学习历史的兴趣，调动起了学生学习历史的积极性。这样就非常顺利的解决了历史学什么的问题。 关于如何学好历史的问题，我先让入学成绩比较突出的两名学生谈一谈自己在小学时是如何学习语文的。结合两名学生的学习心得，我进行总结：学习历史的途径和方法，可以借鉴小学语文学习的方法，大致需要做好以下几个方面的工作：1、养成良好的预习习惯，培养自己的自学能力，初步了解课程内容；2、学会听课。课堂是历史学习的主阵地，要学好历史，必须充分利用好课堂时间。要会听，捉住老师讲的重点，理清所学知识脉络；要会记，在书中用不同的符号标出要点、做好标注，记好小结；要会思、善思，树立批判意识，学会反思。在课堂中恰当处理好听、记、思的关系，就能学好历史。 关于学好历史的意义，我告诉学生：以史为鉴，可以知得失。历史是一面镜子，学好历史可以帮助我们少犯一些历史上曾经出现的错误，也可以帮助我们认识人类在历史长河中所取得的辉煌成就，社会的发展、时代的进步是历史发展的的主流。我们要在历史发展的洪流中，正确摆正人生航向扬帆远航。 2012.7.16