留守学生调研报告.docVIP

想家——家却在梦里 ——解放九义校关于留守学生现状分析 简阳市石桥镇解放九义校 金秋九月，一个充满收获的季节。一部分学生正为迎来了新学期而兴致勃勃、兴奋满怀，而有的学生却要为与父母的离别伤心落泪。这是经济落后的西部地区农村学校、城乡结合部的学校的普遍现象。鉴于这一点，我就我们解放小学的留守学生作了全面统计，并对168名留守学生作了调查： 留守学生，我校的一个庞大的群体。 我校是一所九年义务学校，地处城乡结合部，距简城约3公里，由于当地农村人多地少，人均耕地只有几分地，加上缺乏劳动力转换机制，所以目前我校有学生961人，留守学生就高达478人，约占49.7%，其中小学生617人，留守学生达到302人，占48.9%，初中学生344人，留守学生有176人，占51.1%。在我调查的168名留守学生当中父母都外出的高达57.7%。这些孩子的父母在外打工，跟着爷爷奶奶、外公外婆生活的占74.4%，跟亲戚住的占17.2%，跟邻居一起的占4.6%，更有甚者自己一个人守着那不是家的家。在这当中有几个月就被扣上留守孩子的帽子的，也有几岁就离开父母而开始那漫长而孤寂的留守生涯的，当问及这一部分孩子想不想念自己的父母时，他们却说不想。或许在他们的心里，父母只是一个符号，他们无法把父母本身与那个符号联系起来。这些留守学生很大一部分就要持续到初中毕业。以后的路该怎么走，他们不知道…… 为了生活，无奈的选择。 由于地处城乡结合部，这些农村家庭普遍存在经济收入来源少，学生上学要负担学费，生活费还有家里的日常开支等客观现实，加上在附近并没有适合他们的工作。于是在这万般无奈的情况下选择了分离，踏上了远去的列车。其实他们的目的也很简单，就是希望能够多挣点钱，为孩子的学习、生活提供一个相对优厚的条件，与此同时，也能改变一下家庭环境。他们也曾打算把孩子带在身边，在城里上学。可是把孩子带在身边，他们根本就没时间照顾他们：由于他们的文化程度不高，又没有什么技术，一般都是从事比较繁杂的体力劳动：他们有的工作时间很长，一天长达12小时，而且工作量特别大，等他们筋疲力尽地回到家时或许孩子都已经睡觉了；他们有的工作不稳定，就像打游击战一样，今天在这里明天在那里后天就不知道有没有工作了；他们有的居住条件差，一个房间既要住人又要做饭，有时甚至还要做工，这样的环境也不适合孩子学习生活……这些都是不能把孩子带在身边的客观原因。另外，教育机制不够健全，不能为农村进城务工人员的子女提供一个良好的受教育的条件：有的学校高昂的借读费让他们望而却步；升学考试时户籍的限制也让他们倍感头疼，有专门为他们的子女就读的学校却是硬件软件都不行……这些也不得不让他们与骨肉分离。 离开父母，他们的性格发生了很大的改变。 从调查的留守学生来看，有26.8%的孩子的性格发生了很大的转变，有39.3%的孩子的性格发生了一些改变。这个比率不小啊。而在他们当中，有23.2%孩子认为身边的人很少关心他们，有12.5%的孩子认为身边的人根本就不关心他们。这个年纪的孩子原本是快乐的、无忧无虑的。可是离开了父母，他们缺少了父母的关爱，原本快乐的童年却充满了忧虑，充满了自卑。看见别的孩子在“六一”儿童节、周末、节假日跟着爸爸妈妈快乐地玩耍时，他们的内心充满了渴望，希望自己也能象他们那样回到父母的身边，享受那无边的父爱、母爱，可他们知道这些都只是梦，因此内心一充满了无尽的自卑，觉得自己就是一个没人疼没人爱的可怜虫。于是原本活泼、开朗的他们逐渐地变得不说话，自己坐在一边用那无助的眼神望着父母离开的方向独自发呆。一个学生在日记中写道：“我只希望爸爸妈妈就在自己的身边，就算放学回家只能吃上粗茶淡饭那也是甜蜜的、幸福的。”而另一方面，不少学生因为缺少父母的教育，加上这个年龄阶段的他们缺乏自制力、缺少明辨是非的能力，于是就跟着一些不良少年混在一起而养成了一些不良行为习惯：吸烟、酗酒、拉帮结派、上网游戏等，而在学习方面、文明礼仪上很是欠缺。 留守生涯，他们的身心健康发展没有保障。 从调查来看，有18.45%的孩子不能按时吃饭；平时吃的菜当中有40.5%的孩子吃的是荤少素多，而有7.1%的孩子吃的是全素；平时能够偶尔吃到新鲜水果的占33.3%，而平时基本吃不到新鲜水果的孩子占10.7%。我们都知道，饮食的营养搭配合不合理直接关系孩子的健康，新鲜水果对孩子所需要的维生素也不是多吃两碗饭所能替代的。所以象这样生活下去的话，他们的身心发展会受到很大的影响。由于有些监护人不只带一个孩子，在我所调查的孩子当中有83.9%的孩子的监护人带了2个孩子，有10.1%的孩子的监护人带了3个孩子，加上还要下地种庄稼，所以在平时的生活中，少了父母的关爱和教育，监护人又没有充足的时间和精力来关照他们，因而这些孩子不仅行为习惯存在一定的问题，而且个人的卫生习惯也相