工程教育与工程实践2011精品.pptVIP

　项目 承担 单位 　 本科教育创新高地* 特色专业 人才培养创新实验区 教学名师 实验教学示范中心 教学团队 精品课程 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 国家级 省级 机械学院 1 1 2 　 1 　 1 　 1 　 　 　 5 电气学院 1 　 2 　 　 　 2 　 1 1　 1　 1　 5 化工学院 2 3 4 　 　 　 　 　 2 1 2 　 4 材料学院 1 1 2 　 　 　 2 　 　 　 　 　 2 土木学院 1　 　 2　 　 　 　 　 　 1 　 　 1　 2 能环学院 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 计软学院 　 　 　 　 　 　 　 　 1 　 　 　 4 信息学院 1 　 2 　 　 　 1　 　 1 　 1 　 3 建艺学院 　 　 　 　 　 　 1 　 　 　 　 　 　 理学院 1　 1　 2　 　 　 1 1 1 1 1 1 　 4 管理学院 1 　 2 　 1 　 3 　 　 　 　 　 5 外语学院 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 文法学院 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2 工程训练中心 　 　 　 　 　 　 　 1 1 　 　 　 　 合计 9 6 18 0 2 1 11 2 9 3 5 2 37 高等工程教育的现状与发展 大学的地位： 是推动社会发展的发动机； 是知识、文化创新的发源地； 是科学技术的辐射源； 大学在社会未来的发展中，越来越处于一个战略性的重要地位。 高等工程教育发展新视点 高等工程教育的现状与发展 高等教育的使命： 在一个社会中，高等教育既是经济发展的一种动力，又是终身教育的一个核心组成部分。他既是知识的保管者，又是知识的创造者，并且是传播人类积累的文化和科学经验的主要工具。 ——《教育—财富蕴藏其中》1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告 高等工程教育发展新视点 高等工程教育的现状与发展 高等工程教育发展的新视点： 大众化教育 人们有接受高等教育的平等权利，政府有向大众提供受教育的义务；通过高等教育可将人口沉重的负担转化为人力资源优势。 终身教育 一个人不可能靠在人生之初积累的知识在一生中无限制的加以利用，他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，更新、深化和进一步充实最初获得的知识使自己适应不断变革的世界。 专业认证 华盛顿协议(Washington Accord)，1989年(美、英等） 欧洲认证工程项目(European Accredited Engineering Project，EUR-ACE)，2004 年（德、法等） 互认体系是工程教育走向国际化的重要途径。 土木工程专业、建筑学专业等。 高等工程教育发展新视点 高等工程教育的现状与发展 联合办学 发挥各自办学优势，进行联合办学，国内、国际。 现代教育技术 多媒体技术；远程网络教育；网上（自主）学习等。 CDIO 工程教育理念 CDIO是本世纪初首先由美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等四所大学提出的一种国际工程教育与人才培养模式。 以能力培养为目标，教学过程贯穿“构思—设计—实现—运作(Conceiving—Designing—Implementing —Operation) ”的教育理念。 新一轮的教学改革 本科教学质量报告、视频公开课程建设、进行自我评估和开展国际评估。（难度大，范围广，重心低，惰性大，周期长，显效慢） 高等工程教育发展新视点 高等工程教育的现状与发展 工程实践的概念及内涵 实习： 履行： 社会实践： 指教师组织学生在学校、工厂、实习园地以及其它现场从事一定的实际工作，以获取有关的知识和技能，巩固已学的书本知识，学会运用知识解决实际问题和独立完成的规定作业。 指人类有目的地改造自然和社会的全部活动，包括：生产斗争、社会交往活动（阶级社会中包括阶级斗争）、科学实验、文化生活等。 社会实践属于哲学的范畴，其具有客观性、能动性和社会历史性。而且实践是动态的，是一个过程，不同历史时期，人类的实践水平是不同的。 如实践诺言。 实 践 工 程 实 践 教 学