讨论与欣赏教学设计.doc

活动一　讨论与欣赏 教学设计（一） 设计思路 这节课的主要目的是为了让学生更加全面地了解关于读书和藏书票，同时也为下节课做好铺垫。通过识记、欣赏、讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用，同时也可以通过对不同表现手法的藏书票的欣赏和分析，掌握不同形式的藏书票的特点，为下节课更加全面的实践课做好准备。 教学目标 1.知识与技能：通过了解和讨论与读书有关的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。了解掌握藏书票、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。 2.过程与方法：通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。 3.情感、态度与价值观：让学生对读书、藏书建立正确客观的认识和判断，建立良好的生活品位及爱好和追求。 教学重点 1.通过欣赏和讨论使学生对读书及相关活动有新的、更深一层的认识。 2.引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴。 3.藏书票的种类划分。 教学难点 藏书票的功用、审美特征、意蕴及内涵的理解和掌握。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 知识导入 利用多媒体出示与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。 学生欣赏图片，根据自己的认知和积累，简单地表述对古代到现代的书院和图书馆的理解和认识。 书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。书是凝结着人类智慧的宝库，是人生不可缺的至宝。我国是有着悠久历史的文明古国，爱书、读书、藏书在我国被视为传统美德。从唐代兴起的书院就是读书、讲学、做学问的地方。 内容引申 读书是人们生活中的一项重要内容，读书的方法也是古今读书人一直在探索的课题。 请同学们说说自己认为还有哪些好的读书方法？ 好的读书方法因人而异，因时代的变迁和知识的延续而有所区别。 分组讨论 出示几段经典的历史典故和名人名言，让学生讨论分析。从中体会、感受读书和爱书对人生的意义和作用。 学生归纳总结，通过自己的认识来交流自己对读书和爱书故事的感受。 增加学生对文化知识的积累和奠定一定的文化底蕴。 知识讲解 教师根据学生的回答，适时地引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并欣赏藏书票作品。 学生欣赏作品，分析藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴。 这是本节课着重要让学生解决和掌握的知识点，应该尽量接近学生自己的语言理解范畴。 归类总结 根据藏书票作品，让学生归纳总结出藏书票的几种基本分类。 学生归纳总结出：1.黑白木刻类2.铜板类3.水印套色类4.电脑制作类5.综合制作类 这是本节课学生要明白的基本内容，也便于下节课的运用和制作。 课堂小结 板书知识点 1.了解了古代书院与读书故事。 2.认识了藏书票的历史，欣赏优秀的藏书票作品。 3.简要介绍藏书票的制作分类。 明确知识、加强记忆。 课后拓展 引导学生对下节课的内容作基本的铺垫。 学生上网搜集喜欢的藏书票作品，为下节课自己的创作做好积累。 教学评价 1.通过讨论与交流，看看学生是否对读书及相关活动有了新的、更深一层的认识。 2.欣赏分析过程中，学生是否能感受藏书票的形式美特征，并对其发生兴趣。 教学设计（二） 设计思路 本节课的教学活动以老师和学生交流的方式，通过识记、欣赏、讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用，同时也可以通过对不同表现手法的藏书票设计和制作，认识美术作品的创作过程，掌握黑白木刻类、铜板类、水印套色类、电脑制作类、综合制作类的基本表现形式。 教学目标 1.知识与技能：通过了解和讨论与读书有关的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。了解掌握藏书票、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。 2.过程与方法：通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。 3.情感、态度与价值观：让学生对读书、藏书建立正确客观的认识和判断，建立良好的生活品位及爱好和追求。 教学重点 1.通过欣赏和讨论使学生对读书及相关活动有新的、更深一层的认识。 2.引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴。 3.藏书票的种类划分。