山东省-社区健康教育实践——丁兰精品.pptVIP

健康教育的手段与方法 群体化健康教育的手段和方法 讲座、咨询 小组讨论、座谈会、同伴教育 示范教学与回复示教 室外健身操或健体运动 印刷品、宣传页、板报或宣传栏 播放视听教材、多媒体、VCD短片 注重教与学的关系 被动来听 主动要求 我安排讲什么 你想听什么我讲什么 单口相声 注重听与看 （眼、耳、嘴） 脑子想 具体落实 干（脑、手、足） 调动学习对象 应依据内容 采取有利于掌握的形式 健康教育的手段 症状 讲授——强调知识传递 案例、数据、模具——转变态度 示教——正确行为 健康教育方法有许多种 但各有其特点和局限性 集体讲座容易组织 个别指导针对性强 好组织 效果好 你最擅长那种方式？你最不擅长那种方式？ 提高注意力的手段 茶碱类 注意选题 注意团队合作 无论授课者多么有经验，事先也要沟通 让对方参与，动起手来 让对方注意，你动起手来 尽量运用多媒体、图片、模具、计算、案例… 相互理解，共同感受 治 疗 打好基础，建立融洽关系 互相尊重 相互链接，问题共有化 建立互动 教与学的关系 社区护士在群体教育 之时的注意事项 要用学习者可以理解的通俗易懂的语言，解释专业术语或专业知识，不要讥笑或批评对方的错误或幼稚做法，应尊重对方 注意倾听，以了解其问题及需要核对问题解释的理解程度 讲解的内容要重质不重量 个别指导的注意事项 社区卫生服务机构 临床表现 体征 居委会 联系 场地 人员 功能社区 人力 物力 财力 场地 联系 资源和场所 个人层面 社区医疗机构 可见的与不可见的健康教育 效果 知、信、行的提升 健康教育后 治疗依从性改变 计划步骤练习（举例） 60-70%冠心病人患有高血压，高血压病人患冠心病者是非高血压病人的3-4倍 吸烟者与不吸烟者比较，冠心病发病率与病死率均高2-6倍， 糖尿病人比非糖尿病人发病率高2倍 初发劳力型心绞痛：病程在2个月内新发生的心绞痛，（从无到有，或原有心绞痛史 但近半年无发作） 恶化劳力型心绞痛 （2个月内恶化，心绞痛加重一级以上并至少达III级） 静息心绞痛（病程在一个月内） 梗死后心绞痛（梗后24小时至一个月以内） 变异型心绞痛（休息或一般活动时发 生，ST段抬高） 社区健康教育de实践 丁兰 2010.07.14 健康教育的手段与方法 临床表现 体征 健康教育计划、目标制定 健康教育的团队合作 举例 练习 分析 讨论 讲评 本次讨论的主要内容 说说 练练 健康教育的发展 健康教育发展 健康教育的发展路程 初期 宣传 知识 走出去（大课堂） 自己 中期 针对性的开展工作 配合慢性病管理 后期 每场健康教育都有不同的目的 不同人群、不同形式、方法、手段 健康教育计划、目标制定 计划 需求评估 选择健康教育主题 确定计划目标 明确教育对象 教育内容 教育方法 资源 场所 计划项目 评估 　　 目前的行为现状 健康态度和信念 确定近期内首先要改变的问题和目标 知识、技能水平 人时事地物数 年龄、性别 最重要的 血压 吸烟 糖尿病 学习能力 制定健康教育主题 讲什么？ 将居民爱听的（吃喝玩乐） 如何讲？ 用居民听的懂的语言 （比喻、动手、活动） 效果评价 注重听与看，行为是否改变（做饭、慢性病管理依从性） 选题 是基础 下面是2个社区卫生服务站全年健康教育讲座的安排 1月 高血压防治知识讲座 2月 脑血管疾病防治 3月 妇女健康保健 4月 呼吸道疾病防治 5月 糖尿病防治 6月 儿童保健知识 7月 肠道传染病 8月 膳食营养 9月 老年保健知识 10月 运动与健康 11月 学习化验值 12月 健康教育工作总结和安排 1月 您的血压正常吗？ 2月 冬天千万别忽视头痛、头