舟山中学青年教师的培养和考核办法.doc

舟山中学青年教师的培养和考核办法 为认真贯彻学校“从严求实谋质量，开拓创新求发展，不断创新图卓越”的办学理念，坚持“质量立校、师资兴校、科研强校、特色亮校”的发展之路，根据《舟山中学关于师资队伍建设方案》确定的目标和青年教师的成长规律和特点，学校对青年教师中实行“导师制”。为做好此项工作，特制定《舟山中学青年教师的培养和考核办法》。 指导思想 　　以全面提高青年教师综合素质、培养教学个性为目标，以“导师制”为主要手段，通过创造条件、营造氛围、建立机制等方式，全方位开展青年教师的师德师风、业务能力和科研能力的培养工作，使我校的青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的师德高尚、敬业奉献、业务优良、充满生机、富于创新精神和有发展后劲的精品式师资后备队伍，为舟山中学的可持续发展打基础。 培养对象 任教不足七年的青年教师 培养阶段和方式 为使青年教师既能打好扎实基本功，又使其在教学思维、方法和手段上不局限于经验和传统，有所创新和突破。把青年教师的培养分为三个阶段： 1．学的阶段：三年内的青年教师采取“自愿结合，主动辅导，跟班听课，口传身教”的原则，实施“一帮一”责任制，由师德高、教学能力强的老教师言传身教，以达到适应与信任的目的；其中第一年为第一教学周期。 2．悟的阶段：三到五年内的青年教师在继续实行帮带原则和制度基础上，侧重消化吸收，完善教学基本功，以达到全面胜任教育教学工作的目的。 3．创的阶段：五到七年内的青年教师强化综合素质，结合教学个性，侧重自主发展，以达到成为学校教育教学骨干的目的。 培养要求 一．思想政治要求 1.忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗、敬业、奉献，为人师表，增强使命感、责任感、荣誉感和进取性，热爱舟中。 2.做到顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、诚实守信、遵纪守法，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务。 3.虚心向老教师学习，尊重导师，爱护学生，既教书又育人。 4.积极承担班主任工作，按要求认真完成工作。 二．业务要求 三个阶段青年教师培养的共同性要求： 指导教师方面： 1．第一阶段里，指导教师要在每学期初制定指导计划，且按照计划定期开展指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见；第二、三阶段，青年教师在每学期初自我提出指导要求，然后指导教师按照计划要求不定期对青年教师进行指导，且做好汇报记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。 2．指导教师要安排青年教师每学期至少听若干节次示范课并予以检查（第一、二阶段5次，第三阶段3次，其中第一教学周期内青年教师每学期至少听10次示范课并予以检查）。青年教师每次听课均须写出书面体会，指导教师须填写指导记录；指导教师每学期至少要听课若干节次（第一、二阶段5次，第三阶段3次），并将听课情况与青年教师交流指导，按学校规定填写听课记录存档。 3．指导教师在学期结束后对该青年教师加以评定，记录存档。 青年教师方面： （一）教学业务方面　　1．熟练多媒体辅助教学手段，全面实施无纸化备课及办公。 2．青年教师每学期至少听指导教师若干节次示范课（第一、二阶段5次，第三阶段3次），按学校规定填写听课记录，写出书面体会；每学期至少要请指导教师听课若干节次（第一、二阶段5次，第三阶段3次）。 3．青年教师跟不同教师随堂听课每周至少一至两节。 　　4．青年教师不定期地开汇报课，邀请有经验教师评课，积极参加省市的优质课评比。　　5．学校领导听推门课,教研组听纠错课。　　6．学期末，青年教师进行上课或录像课汇报比赛，不断提高授课水平。 7．听高考辅导课。第二、第三阶段，青年教师每学期必须听高考辅导课2节，体会高考辅导的难度和广度，体会高考辅导的要求、思维和方法。 8．积极参加夜办公，多钻研教材，探究教法。 （二）加强教育教学研究 第一阶段里认真写好一年一篇的年度论文；每年积累一份学生问题集或错误集；第二、三阶段里在青年论坛上发言，撰写教学教研论文，或参与或建立或完成一个市级以上课题。 三个阶段青年教师培养的差异性要求： 第一阶段青年教师的培养要求： 指导教师方面： 在青年教师的第一教学周期里，指导教师应事先指导青年教师钻研教学大纲，掌握大纲的基本精神和任务要求，分析教材，掌握教材内容、重点、难点，及其内在联系与处理方法；划分课时，制定教学日历；编写教案（讲稿）与试讲。指导教师对青年教师开课成败负有指导责任。 青年教师方面： （一） 上岗培训　　青年教师登讲台之前，应自觉接受三方面培训：　　1．教学大纲。教学大纲是教学的指导性文件，因此学校指定学科带头人或骨干教师结合教学经验带领青年教师深入学习教学大纲，明确教学目标和要求。 　　2．学习教学常规。根据教学要求和学校规定，规范青年教师的教学行为。　　3．学习使用现代信息技术。由校信息组牵头，