第四章： 跨文化交际与世界观、人生观、价值观.ppt

第四章： 跨文化交际与世界观、人生观、价值观、民族性格 第一节：世界观、人生观 第二节：价值观、民族性格 第三节：世界观、人生观、价值观和 跨文化交际 第一节：世界观人生观 一个哲学范畴，人们对于整个世界普遍本质的根本理解以及人与自然的关系 世界观的主要内容： 1 精神与物质的关系：唯心主义和唯物主义的不同类型 2 人与自然的关系：顺从、征服、和谐及在不同文化中的反映 2.1 印度的宗教和中国的哲学都强调与自然和谐一致 2.2 西方的原罪意识使人们与自然处于对立地位; 通过征服自然而获得神力 第一节：世界观人生观 人的本性：不同文化不同的人性观 3.1 中国文化中的人性善论导致固守本性的善感文化 3.2 人性恶导致西方的罪感文化 不同世界观的优缺点 第一节：世界观人生观 人生观：人们对于生存的价值和意义的根本看法和根本态度 主要内容：人生的目的；如何做人；如何看待人生的意义 不同文化存在主流的人生观 人生观的阶级烙印 人生观的文化烙印，如中国的现世，基督教的来世，印度教的因果，伊斯兰教的神意，佛教的轮回 价值观 1 Geert Hofstede: 喜欢某种事态而不喜欢某种事态的大致倾向 2Clyde Kluckhohn: 个人或群体所特有的显型或隐型的认为什么是可取的观念，这一观念影响人们从现有的种种行为模式、方式和目的中作出选择 3Samovar porter ：价值观通常是规定性的，告诫人们什么是好的和坏的，什么是正确的和错误的，什么是真实的和虚假的，什么是正面的和反面的等等。文化价值观确定什么是值得为之献身的，什么是值得保护的，什么会使人害怕，什么是应该学习的，什么是应该耻笑的，什么样的事情会 价值观和民族性格 使人团结起来。最重要的是文化价值观指导人们的看法和行为。 4Rokeach: 价值观是人们关于什么是最好的行为的一套持久的观念，或是依据重要性程度排列的一种信念体系。通俗的讲，它是关于什么是最重要的，什么是不重要的，什么是值得做的什么是不值得做的的一套观念 价值观测试 1 彼德和福兰克一起去上学，福兰克把彼德的帽子扔到树上，要想取下来很困难（25/7） 2 迈克尔帮母亲去买肉，回来路上与朋友玩耍时，肉被狗吃了一块 3 老师发现他桌子里的钱丢了 4 伊丽莎白停下她的家庭作业，试穿母亲的新衣服，结果在上面弄上墨迹，这时她的母亲走了进来 5约翰和彼尔完球，打破邻居的窗户，没有人看见他们闯祸 ?调查结果：中国儿童强调群体的力量、权威、感情的成分和道德的正确与否 价值观的要素： 1 奥尔波特分类法：价值研究量表测量六种基本价值观：理论的/经济的/政治的/社会的/审美的/宗教的 2 罗基切分类法：终极性价值观和工具性价值观 3 霍夫斯特德分类法：个人主义与集体主义；权力差距；回避不确定性；男性文化与女性文化 4西特郎和科格代尔：五种不同文化的29种社会价值观 5Michael Bond 的中国文化调查设计：融合；儒家工作动力；人心；道德纪律 罗基切式价值分 五种文化价值程度分类表 Michael Bond 的中国文化调查 价值观和民族性格 价值观的特点 1 价值观随社会经济发展和各国文化的交流而变化 2 阶级性和民族性 3 不同文化价值观有相同和不同的成分 ?价值观的分类： 1 积极消极和中性价值观 2同种价值观重要程度不同 3前常规式、常规式和后常规式价值观 中外文化价值观的异同四维度 1 权力差距：人们接受权力不平等状况的程度。不同社会处理权力不平等问题的方式、方法不同 2 不确定性态度：通过科学、法律和宗教等减轻不确定性的干扰，宗教法律和技术先后成为不确定性的调节者。有的文化无法容忍不确定性而通过规章制度来避免，有的文化能容忍模棱两可而无心理压力 3 个人主义和集体主义：个人与集体关系和依赖程度，集体的和谐程度。它反映了人们生活在一起的方式，个人主义在不同社会被接受的程度不同；中国和美国在个人主义和集体主义有不同理解 价值观和民族性格 4 男权主义和女权主义：性别在社会角色中反映的程度 对比结果：中西方在价值观上的差别主要在于个人-集体主义和权力差距 1中国的大同理想，仁者爱人，天下为公，为人民服务都显示了集体主义的美德 2集体主义表现在群体取向和他人取向, 无我文化 3个人主义的哲学渊源及发展: 个人本位观 4美国社会里个人主义有至高无上的价值，强调竞争，以朋友、家人和社会为代价 5英语中有大量表现自我的词 价值观和民族性格 ?中西文化在个人主义和集体主义方面的差异 1注重互助和依靠对注重自立和独立 2重视集体的作用对突出个人：谦虚和赞扬自我 3 保住面子和不留面子：丁允珠认为面子是显示关系的环境中个人的形象，面子有不同的分类 4 注重亲密无间和保护隐私 5 喜欢共性和喜欢个性 价值观和