《但愿人长久》第二课时 宋· 苏轼.pptVIP

………… 人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久， 千 里 共 婵 娟！ ………… 人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久， 千 里 共 婵 娟！ 自由读１－３小节，想想他为什么心绪不宁？ 1、手足情深，聚少离多。 2、中秋之夜，孤身一人。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3、触景生情 1、手足情深，聚少离多。 2、中秋之夜，孤身一人。 3、触景生情。 自由读读课文第四自然段，思考：苏轼在埋怨什么？ 他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 这看似无理的埋怨和责问，实则表达了他思念弟弟的强烈感情。原来这埋怨之情来源于思念之苦。 读书要求： 先各自读第五、六自然段, 读好后同座之间再 说一说:为什么苏轼 后来又“宽慰”了呢？ 宽解安慰。课文中指因得到安慰而宽心。 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？ 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？ 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ ………… 人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久， 千 里 共 婵 娟！ * 第二课时 但 愿 人 长 久 情感变化： 心绪不宁（思念）—埋怨—宽慰 心绪不宁　　埋怨 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？ 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 　　读课文第五自然段，用横线把诗句的意思划下来。 *