20詹天佑 教材.docVIP

20詹天佑 教材分析： 【教材分析】 本篇课文是第六单元“名人风采”里的第三篇文章，两条绿线内的个只识不写，理解“”、“”等词语的意思。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。】两条绿线内的个只识不写，理解“”、“”等词语的意思?.选择正确读音和汉字：　　) 狂风怒号(háo hào) 藐视（miǎo mào ） 思考课文讲了詹天佑一件什么事？按照事情的起因、经过、结果给课文分段。 反馈导学6，列出小标题概括。 你能根据课文的段落大意，来概括课文的主要内容吗？ 4、合作探究 詹天佑修筑铁路遇到了哪些困难？ 学习步骤：1、自读课文二、三两自然段，划出描写困难的语句。 2、抓关键词体会。 交流分类：人为困难和环境困难。 人为困难： 重点研讨抓住阻挠、控制、要挟文中的“争夺”是指帝国主义国家要从我们国家手里抢夺修建铁路的权力；“争持”是一群帝国主义国家在一起抢夺“修建京张铁路”这块“肥肉”，但是他们又实力相当，谁也抢不过谁，所以相持不下。利用对方的弱点﹐仗恃自己的势力﹐胁迫对方满足自己的要求。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的不堪重负，中途离开；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。 三、当堂训练 选词填空 竣工 完工 （1）这个报刊亭不到两天看（ ）了。 （2）邮电大楼只用半年时间就（ ）了。 阻止 阻挠 （1）由于有人从中百般（ ），原先的一系列计划未能付诸实施。 （2）小强要独自的海边游泳，老师（ ）了他。 周密 精密 （1）为了顺利完成任务，老师带领同学们进行了一系列（ ）的安排。 （2）科学家经过（ ）的测量、计算、分析，终于得出了正确的结论。 四、巩固练习 回答问题： （1）他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。 “要挟”的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，联系上下文想一想，“对方的弱点”在文中指： 。 “答应自己的要求”在文中指： 。 2、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话的意思是： 第二课时 课时目标： 1、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑的杰出，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 居庸关形势险要，自古为兵家必争之地。它有南北两个关口，南名南口，北称居庸关。为北京西北的门户。居庸关两旁，山势雄奇，中间有长达18公里的溪谷，俗称关沟。这里清流萦绕，翠峰重叠，花木郁茂，山鸟争鸣。绮丽的风景，有居庸叠翠之称，被列为燕京八景之一居庸关八达岭位于北京西北60公里处，是峰峦叠嶂的军都山中的一个山口。是长城重要关口居庸关的前哨，海拔高达1015米，地势险要八达岭景区以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。八达岭铁路经过青龙桥附近，坡度特别大 2、合作探究 这是一篇写人的文章。写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等。 在勘测线路的过程中，詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？从中可以看出他是什么样的人。 学习步骤：1、认真阅读课文4、5自然段，找出描写詹天佑语言、做法、想法的语句。 2、仔细读，细细品，圈划重点词语，写出自己的阅读感受。 交流： 预设 ① 出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 理解“精密”，体会詹天佑严谨的工作态度。 “经常勉励”会在什么情况下说这些话？ ②出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算