[精品]现代教育技术在中小学教育.ppt

现代教育技术在中小学教育教学过程中的应用;一、现代教育技术手段与方法 1.教育技术 2.对教育技术定义的理解 3.现代教育技术 4.现代教育技术应用四个层面 (手段与方法) 二、现代教育技术在教育改革中的作用和意义 1.基础教育改革的目标 2.教育改革引起对传统教育的反思 3.多元智能论文的教育教学理念 4.现代教育技术为实现基础教育改革目标,促进人类优势智能发展的作用和意义 三、现代远程教育技术的概念、技术及发展 1.现代远程教育技术概念 2.现代远程教育的特点 3.现代远程教育的技术支持 4.现代远程教育的发展趋势 　 四、我国农村中小学现代远程教育工程; 1.教育技术 2.对教育技术定义的理解 3.现代教育技术 4.现代教育技术应用四个层面 (手段与方法) ;是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理与评价的理论和实践。 这是美国教育传播和技术协会1994年对教育技术给出的定义。;教育技术定义的内涵是： （1）两个运用：一是运用现代教育/教学思想（包括学习理论）；二是运用教育技术媒体，特别是现代信息技术媒体。 （2）两个优化：优化学习过程；优化学习资源。 ; （3）五个操作：从理论和实践层面对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价。 （4）一个目的：实现教育/教学效果最优化。; 自20世纪90年代以来，我国兴起了“现代教育技术”的概念。“现代”一词，只是对当今教育技术研究与实践重心厘定的一个形象化表述——在实际的研究中，更加重视多媒体技术和计算机网络技术在教育教学中的应用。;关于现代教育技术的定义，比较有影响的是： （1）现代教育技术是把现代教育理论应用于教育/教学实践的手段和方法的体系。包括以下几个方面：〈1〉教育/教学中应用的现代化技术手段，即现代教育媒体；〈2〉运用现代教育媒体进行教育/教学活动的方法，即媒传教学法；〈3〉优化教育/教学过程的系统方法，即教学设计（南国农，1998）。;（2）现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育/教学中的运用（何克抗，1999）。 （3）现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评介，以实现教学优化的理论与实践（李克东，1999）。 ;现代教育技术强调： （1）以现代教育/教学理念为指导（如创新教育、个性化教育、素质教育等等）。 （2）以现代信息技术（计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字音像技术、卫星广播技术、虚拟现实技术、人工智能技术等）在教育/教学中的应用研究为核心。但这并不意味着拒绝传统教育技术（黑板、挂图、标本、模型）的应用研究。现代教育技术以一切学习资源（包括传统教育技术和现代信息技术）为研究对象。;（3）现代教育技术包括物化技术和智能技术。 （4）以追求和实现教育/教学效果的最优化为宗旨。 ; 视听教育技术 计算机多媒体技术 计算机网络技术 远程教育技术。 ; 视听教育技术指运用视听型媒体和先进教学方法优化教学过程，传递音像形象、提供学习信息，以帮助学习者取得最优的教育教学效果。 视听型媒体，指传递图像、声音或音像结合的媒体。一般包括有图画、照片、图表、标本、模型、实物以及电影、广播、幻灯投影等。在这里，按国内电化教育界的习惯，专指幻灯投影、录音扩播、电影电视录像等媒体。 ;简而言之，视听教育技术就是对实物、语言经过选择加工复制而成，能显示形和声的技术。 视听教育技术可分为： 听觉型，如录音、广播。 视觉型，如幻灯、投影。 视听型：如电影、电视。 ;1）录音广播的教学功能 （1）能将声音记录下来，以备随时使用。 （2）能把记录的声音反复多次使用。 （3）能将记录的声音长时间保存。 （4）磁性录音媒体，录、放十分方便。;2）录音、广播教学使用方法 （1）协助教师课堂教学。如实习语文、外语的课文范读。 （2）帮助教师因材施教。如对不同学生播放不同材料。 （3）使学生在学习中获得自我反馈。如语文、音乐、外语的自我即录即播。 （4）帮教师备课和提高教学技巧。如试教录音。 （5）发挥优秀教师作用。如优秀教师教学录音。 （6）解决师资不足，扩大教学规模。如广播教学。 ;3）幻灯、投影的教学功能 （1）能把需要展示的视觉材料放大，可奇较长时间停留，便于教师观察和满足多数人的观察。 （2）教师能灵活控制教学信息的传递。 （3）在认知教学中能提供有关视觉刺激的认识和鉴别。 （4）对动作技能目标能提供一系列运动过程的静止位置。;4）幻灯、投影教学使用方法 （1）提高学生的学习兴趣。如创设问题情境、场境。 （2）突出重点、