[精品]教学艺术的涵义及特征.pptVIP

教学艺术的涵义及特征 第一节 教学的科学性与艺术性 一、教学艺术的涵义 二、教学艺术的特性 （一）、教学艺术的特性 1、对教学认识的发展过程 （1）、教学是艺术 （2）、教学是科学 （3）、教学既是艺术又是科学 2、教学是艺术性与科学性的统一 （二）、教学艺术的桥梁作用 练习题： 1、什么是教学艺术？ 2、简述人们对教学活动艺术性的认识过程。 3、教学的科学性与艺术性之间的关系怎样？ 4、教学艺术的桥梁作用表现在哪些方面？ 第二节 教学艺术的基本特征 一、艺术的共性特征 （一）、形象性 （二）、情感性 （三）、独创性 （四）、个性化 （五）、实践性 二、教学艺术的个性特点 （一）、教学艺术的综合性与复杂性 1、表现手段的综合性与复杂性 2、教学艺术表现的方式与过程极大地依赖于师生的和谐共创 3、教学活动主体决定着教学艺术的综合性与复杂性 （二）、教学艺术的规定性与灵活性 （三）、教学艺术的高精度与高难度 （四）、教学艺术的示范性和影响的直接性 练习题： 1、艺术的共性特征是什么？ 2、教学艺术的个性特点是什么？ 3、教学艺术的综合性与复杂性表现在哪些方面？ 4、请结合课堂教学实践谈谈你最感兴趣的教学艺术个性特点的认识。 第三节 教师教学艺术发展的制约因素 一、影响教师教学艺术发展的内在因素 （一）、师德修养 （二）、认知水平 （三）、思维品质 （四）、个性与人格特征 二、制约教师教学艺术发展的外在因素 （一）、社会政治与文化背景 （二）、教师的社会地位 （三）、学校教与学的环境 （四）、学校课程结构和教材体系 （五）、教学对象 练习题： 1、制约教师教学艺术发展的内在因素有哪些？ 2、制约教师教学艺术发展的外在因素有哪些？ 3、举例说明教师个性与人格特征对教师教学艺术发展的影响。 4、试结合新课程改革谈谈其对教师教学艺术发展的意义。 课堂教学中的常规教学艺术 一、课堂教学的导入艺术 1、导课要有明确的目的和针对性。 导课要有新颖性。 导课艺术要有趣味性。 导课艺术的形式与方法的多样性。 二、课堂教学的语言艺术 1、教学语言艺术是教师工作最主要的形式和手段。 2、教师教学语言艺术水平直接而深刻的影响着教学的效果和效率。 3、教学语言艺术影响着学生多方面能力的发展。 教师良好的教学语言修养应当表现出一种强烈的艺术魅力。 三、课堂教学的启发艺术 1、启发学生开展积极的思维活动，应当成为教学启发艺术的主旋律。 2、教师在启发学生积极思维的过程中，要有意识地注意培养学生良好的思维品质。 3、教学过程中要通过启发思维，达到发展和提高学生思维能力的目的。 有效达成启发教学的目的，教师应当关注以下几方面的问题： 一是课堂教学过程中问题与问题情境的设计。 二是实施启发教学要因人循序。 三是教师要注意启发过程中对学生思维的点拨和引导。 四、课堂教学的板书艺术课堂教学中板书艺术的重要作用 第一，体现教学思路，突出教学重点，引导学生思维。 第二，强化直观形象，化繁为简，帮助学生形成良好的知识结构。 第三，教师教学作用发挥的有力支撑。 一般来说，课堂教学的板书艺术应体现出如下的特点： 1、直观性。 2、简洁性。 3、启发性。 4、审美性。 练习题 简述教学导入艺术的基本要求。 简述教师语言艺术对教学的意义和作用。 结合教学实践论述如何在教学过程中贯彻启发式教学思想。 教学板书艺术应体现的主要特点。 第五节 教学艺术风格的形成与发展 一、教师教学艺术风格形成的阶段 （一）、模仿性教学阶段 （二）、独立性教学阶段 （三）、创造性教学阶段 （四）、形成艺术风格阶段 1、独特性 2、稳定性 3、发展性 二、我国优秀教师教学艺术风格类型 （一）、典雅型教学艺术风格 （二）、新奇型教学艺术风格 （三）、情感型教学艺术风格 （四）、理智型教学艺术风格 练习题： 教师教学艺术风格形成与发展主要经历哪几个阶段？ 2、教师教学艺术发展的创造性阶段有哪些主要特点？ 3、我国优秀教师的教学艺术风格大致有哪几种类型？ 结合实际，谈谈你最欣赏的一位教师的教学艺术风格。 * *