人教版生物八年级下册全册学案【推荐】.docVIP

人教版八年级生物 下册全册学案 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖 【学习目标】1、能描述生物的有性生殖 。 　2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区 分有性生殖和无性生殖。 　 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力 【学习重点】1、植物的有性生殖和无性生殖 2、尝试植物的扦插 【学习难点】通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。 【学习过程】 一、自主学习，合作交流 学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。 ⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。 ⑵、总结并记忆有性生殖的概念。 有性生殖是两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体，受精卵是第二代发育的起点 ⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ 夹竹桃，腊梅，桑，月季，柳树，葡萄，橘，桃.农业无性生殖的比如说夹竹桃，腊梅，桑，月季，柳树，葡萄，橘，桃. .16 新授 鸟类知识：①早成鸟、晚成鸟； ②筑巢、孵化、育雏等生殖过程； ③受精卵才能发育成新个体。 ㈠观察鸡卵的结构 1.观察与思考P16-17 讨论：①请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？ ②卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 2．鸡卵的结构 卵壳 气室 提供氧气 卵壳膜 保护卵 卵白 保护和营养 系带 保护 卵黄 营养 胚盘 未受精浅而小 受精浓而略大发育成雏鸡 3.想一想 鸟卵为什么需要这么多复杂的结构呢？ ㈡鸟的生殖和发育过程 1．观察P18图Ⅶ-8，试概括鸟类生殖和发育的基本过程。 2．解析图Ⅶ-8 孔雀开屏 求偶 丹顶鹤跳舞 求偶 织布鸟筑巢 筑巢 雌雄鸟在交配 交配 鸟在孵卵 孵卵 亲鸟在给雏鸟喂食 育雏 3．“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”各指鸟的哪些与繁殖相关的行为？ 4．鸟类的生殖行为 一般有占区、求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等。 技能训练P19-20技能训练 小结 作业 完成课后练习 第二章 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】1、能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象及不同种性状和相对性状之间的区别。 2、能说出生物的性状是由基因控制的。 3、通过观察、思考和比较，培养观察能力、思维能力和分析能力。 【学习重点】1、能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象及不同种性状和相对性状之间的区别。 2、理解生物的性状是由基因控制的。 【学习难点】1、区别不同种性状和相对性状 2、基因是如何控制性状的 【学习过程】 一、自主学习，合作交流 学习任务一：能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象不同种性状和相对性状之间的区别。 ⑴阅读教材，找出遗传、变异两个概念。并互相提问背诵然后默写。 ⑵阅读教材第25页“观察与思考”，完成后面的讨论题。 ①小组成员共同概括出什么是生物的性状以及什么是相对性状。 ②自己比较不同种性状和相对性状之间的区别。 ③通过观察，结合自己的生活经验，说出同种生物的同一性状学有哪些不同的表现形式并举例。 ④任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 学习任务二：通过转基因超级鼠的获得总结出生物的性状是由基因控制的结论 1、阅读教材第26页至第28页内容，尝试着叙述转基因鼠的研究过程。 2、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 3、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 二、系统总结 三、尝试应用 1、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 2、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。 3、在获得转基因超级鼠的研究中，可知在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因。 4、小明和他的祖父一样是单眼皮，而他的祖父、父亲和母亲却都是双眼皮。这种现象说明了什么？观察一下自己的家庭，有没有类似的现象？试列举说明。 5、小明和小亮是同卵双生的兄弟俩，但他们的肤色、身高却出现了一定的差异，最可能的原因是什么？请分析说明。 第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】　1、能够描述染色体、 DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。