七课一个小村庄的故事1教程文件.ppt

* * 一、 教材分析 这是一篇精读课文。文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍滥伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。它呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 教学目标： 知识与技能： 　　有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 过程与方法: 　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 情感态度与价值观： 教育学生从小爱护树木、保护环境，领会关爱地球的道理。 二、教学重点 　　多元阅读、感悟课文，明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。 三、教学难点 　　　体会课文中蕴含的道理。 ?四、说教法 ??? 由于本课篇幅短小，语言简洁，但蕴含着深刻的道理，所以教师作为引导者参与课堂教学的始终，《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践”。本课设计中，我通过观察、谈话、创设情境，引导学生自主学习；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐一。 五、说学法 依据学生年龄特点、文本特点和教学目标，把“以读为本，读中感悟”作为本课主要的学习方法。 一起来 说一说 这是一 个 的村庄. 山洪暴发 问题探究： 这个美丽的小山村发生了什么变化？变化的原因是什么？ 画出有关的语句，读一读，想一想 第一步： 1、 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧 头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 2、 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的 工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的 树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 第二步：小组汇报 1、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵地砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”重点理解 “拎”、“一棵一棵”“裸露”等词语。学生在朗读这一句话时，我随机把树一棵一棵的擦掉，让学生说出自己内心的感受，同学们说出了（伤心、难过、心疼）等词语。可是小村庄的人们并没有认识到这一点，从而引出下一句。 交流展示，教师相机出示两个重点句子： 2、 “一年年、一代代，山坡上的树木不断较少，裸露的的土地不断扩大……树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的家具，变成了应有尽有的工具，还有大量的树木随着房顶冒出的柴烟消失在天空。 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 通过学生对“一年年，一代代”；两个“不断”连用的理解，和图片的展示，引导学生感受人们对森林的破坏还在继续。同时这里连用了三个“变成”，构成排比。强烈的体现了人们对森林的破坏。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五日五夜，到了第六天黎明，雨才停下来，可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 终于，灾难来临了 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 回顾：“树木为这小村庄带来了什么？”，感受：“现在洪水又带走了什么？”结合课文理解“一切” 我想说 “你想对小村庄的人们说些什么？ 设计意图是使学生从文中受到启发，懂得“保护环境，就是保护人类自己！”。 * * * * * 目录 狼与狗比较 狼与狗比较（狼） 第三次对话（重点） 第五次对话