2014长沙市说课比赛：人教版九下第三单元第7课世界反法西斯战争的胜利(共36张PPT)教学教案.ppt

人教版《中国历史》九年级下册 第7课 世界反法西斯战争的胜利 说课稿 4 2 3 5 1 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学预测和思考 说课流程 6 教学目标和重难点 本课是人教版《中国历史》九年级下册第三单元“世界第二次大战”中的第二课，内容承接了上一课，叙述了世界反法战争逐步走向胜利的过程。学习本课，学生将对二战形成一个更加完整的认识，也开启了下个单元有关战后世界格局的内容。第二次世界大战是人类有史以来规模最大的一场战争，因而本课在这一单元和这一册书中都具有重要地位。 教材内容和地位 一、教材分析 九年级的学生已经具备一定的历史素养，能够对史实进行基本的归纳，并且战争史的内容容易引起学生的兴趣。 初中生仍是以形象思维为主，对历史的认识仍处于感性阶段，综合分析能力不强，在分析理解二战胜利的原因和影响时，需要教师加以引导。 二、学情分析 优势 劣势 知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 （一） 课标要求 三、教学目标和重难点 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 通过本课的学习，了解二战走向胜利的过程，包括世界反法同盟的建立，斯大林格勒等重要战役。 通过全面分析雅尔塔会议的作用、二战的影响和胜利的原因，培养综合分析问题的能力；通过大量图片、文字、影音材料，培养学生阅读、归纳材料的能力 通过学习二战胜利的进程、分析二战胜利的原因，认识到在面临重大灾难时，人类可以超越社会制度、意识形态的差别，团结合作，共度难关，形成正确的国际意识和团结合作的精神；通过分析二战的灾难性影响，培养学生珍爱和平的意识。 （二）三维目标 三、教学目标和重难点 重点 世界反法联盟的建立、斯大林格勒战役 突出重点的方法 （三）教学重点、难点 三、教学目标和重难点 通过学生自主探究、在阅读分析相关史料的基础上，掌握基本史实。 难点 突破难点的方法 （二）教学重点、难点 通过对教材的整合，在分析史实的基础上，得出较为全面的认识。 通过设置不同层次的问题，引导学生从不同角度思考和归纳原因。 三、教学目标和重难点 理解世界反法西斯战争胜利的原因 联系现实，感悟历史 合作探究，学习新知 创设情境，导入新课 设计思路 同仇敌忾共携手 浴血奋战奏凯歌 铭记历史谈启迪 五、教学过程 创设情境，导入新课 （5分钟） 【设计依据】 用视频的形式，既引发学生兴趣，也切合当前的热点，联系现实。 合作探究，学习新知 （35分钟） 五、教学过程 为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？ 【教学预测】学生根据上节课所学，能答出“绥靖政策”等原因，教师在此基础上进一步引导：反法西斯国家之间没有进行有效的合作也是重要原因。 五、教学过程 第一篇章 五、教学过程 1.世界反法西斯联盟的形成 1942年1月，中、苏、美、英等26国代表在华盛顿白宫正式签署《联合国家宣言》 五、教学过程 《联合国家宣言》 每一[签字国]政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。 --《联合国家宣言》 议一议 1.为什么不同社会制度的国家能联合 起来共同反对法西斯？ 2.该宣言的签署有何意义？ 五、教学过程 世界反法西斯同盟的形成 力量对比发生变化,为彻底打败法西斯创造了条件。 【设计依据】 用图片的形式，让学生形象地感受到反法同盟和轴心国之间实力的对比，为下面的学习做铺垫。 五、教学过程 2.雅尔塔会议 1.雅尔塔会议是什么形势下召开的？ 2.参加雅尔塔会议的英、美、苏三国首脑分别是谁?会议的主要内容是什么？ 3.雅尔塔会议有何影响？ 【设计依据】 用提问的形成，让学生根据问题阅读教材，掌握有关雅尔塔会议的基本史实。 五、教学过程 雅尔塔会议的主要内容 处置德国 战后成立联合国 苏联有条件对日作战 雅尔塔会议的影响 实际上划分了战后世界的势力范围； 确立了战后的世界两极格局。 雅尔塔体系 【设计依据】 通过分析会议内容和影响，培养学生全面分析问题的能力。 五、教学过程 第二篇章 五、教学过程 五、教学过程 时间： 战场： 战绩： 意义： 战事报道 【设计依据】 通过学生的自主学习，培养学生搜集、归纳材料的能力。 五、教学过程 1.斯大林格勒战役 战事报道 时间： 战场： 战绩： 意义： 每一座楼房都是一个碉堡，苏军士兵顽强地打击敌军 斯大林格勒保卫战反攻激战场面 斯大林格勒的工人们响应政府号召，纷纷拿起武器，保卫自己的工厂 妇女们也拿起