教学设计 广西柳州畜牧兽医学校.docVIP

广西柳州畜牧兽医学校教学设计 课程名称： 机电常识 授课次序：5 任课老师： 阳海庆 教研室主任签字： 课题名称 项目五、日光灯的安装 授课类型 理论实践一体化 教学时数 2学时（90分钟） 授 课 时 间 第 周 星期4 第 1、2 节 第 周 星期5 第 1、2 节 第 周 星期5 第 1、2 节 第 周 星期 第 节 第 周 星期 第 节 备注 授课班级 牧医123 牧医124 牧医125 教学目标 1．知道日光灯的主要部件：日光灯管、镇流器、启辉器的符号； 2．知道日光灯的安装电路图； 3．初步学会日光灯电路图的绘制； 4．初步学会安装镇流器式日光灯 教学内容与教材 中等职业教育农业部规划教材《电工基础》，日光灯的安装 教学设备 多媒体、多功能机电设备 教学重点 根据日光灯电路图，正确地连接各零部件。 教学难点 弹簧灯座的连接。 方法手段 使用多媒体设备，讲授法、任务驱动法、、实训法。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 旧课 复习 （5分钟） 安全用电规程、常用电工仪器及工具的正确使用、电工基本操作 教师讲授、示范及指导 学生按教师的示范进行操作训练 通过实训掌握照日光灯的安装。 新课 引入（10分钟） （1）展示日光灯三大部件--灯管，镇流器，启辉器。 （2）介绍关于日光灯的部件符号。 （3）简述日光灯电路的工作原理，绘制电路图 教授 新课 （75分钟 （1）教师把日光灯电路图画在黑板上，为降低难度，可暂时将镇流器与日光灯管画成一直线，用两种不同颜色的粉笔分别代表相线和零线。 （2）可暂时不画出启辉器的符号，待讲启辉器简单工作过程时再补上。 （3）为提高学生兴趣和提高课堂效果，在讲解启辉器时，可作一个简单演示：将启辉器与一小功率220伏灯泡串联，然后接电源。当启辉器闭合时灯泡亮。演示时间不宜太长。 （4）简单介绍启辉器旁路电容器的三个作用：1，减轻对附近无线电接受设备的干扰；2，延长灯丝预热时间；3，过滤过高脉冲电压，延长灯丝及双金属片的寿命。（注：纸质电容器很容易被高压击穿，使启辉器失去功能。应急修理方法是将电容器拆除试试，但对延长灯管寿命不利。） （5）参照教材电路图绘制电路图。建议用二种不同的画法进行改画，原理不变，以提高学生读“图”能力的培养。例 电源从左边进入；相线画在电路的上方等。让学生当堂练习，完成电路图的绘制。 （6）充分利用示教板，与电路图对应展示。建议示教板采用二种以上颜色导线，以示区别相线和零线。 2.根据电路图核对理解接线走向，根据电路图核对并理解接线的实际走向，在上节节课中，已多次重复，学生有一定基础，但相比之下，日光灯灯管两端各有一段灯丝，且电路较前者要复杂得多。学生可能会提出一些新问题，例如，两只灯座是否可以互换安装位置；灯座或启辉器座内的两只接线柱有否“极性”；“动手做”时无从入手，不知道先接哪一根电线较好等等。 　　为降低难度，避免“动手做”时出错，并在“动手做”的同时有利于重温日光灯原理，在核对接线走向时，建议从相线端进线开始，经镇流器，灯管一端，再经灯管另一端回到电源零线，最后补上启辉器。按此程序核对接线走向，可能不是最佳思维方法，但最易掌握，在“动手做”时最不易出错的方法。 3.日光灯的安装(第二部分) 以铁质灯架、弹簧灯座的40瓦日光灯为例： （1）用万用电表检验日光灯的三大部件 　　正确判断日光灯灯丝通断； 　　正确判断日光灯镇流器通断； 　　测量启辉器通断 （2）检查日光灯插座 　　弹簧灯座一套两只，分别为固定型和弹簧型； 　　测量灯管和灯插座的总长，标出两插座支架固定点间的距离； 　　检查日光灯插座内接线柱螺纹和螺钉，有否烂牙、滑牙以及残缺不齐。拆下螺钉，作好穿线准备。 （3）在学习试装阶段，建议准备三种色彩的单根多股软导线（RV 1×16/0.15）：红色作相线标志，连接镇流器；黑色或深色作零线标志；黄色导线作启辉器两端的引线。可以使用两芯软导线，但不要使用双芯硬护套线。 （4）关于弹簧脚的连接，教材已讲解的十分清楚合理，可完全参照施教。教材中启辉器座的结构设计不利于导线的连接，采购时注意避免。 （5）接线检查正确无误后，固定灯座，即将灯座全部固定在支架上。 （6）将灯管灯脚先插入弹簧灯座一端，压紧后方能另一端无弹簧的固定灯座。 说明： （1）学生第一次动手进行日光灯接线，要求不能太高，只要接线无误，黑胶布包缠正确即行。引起日光灯故障的因素很多，可放