我参加学校清洁运动.docVIP

學校生活 (初小) 生活事件：我參加學校清潔運動 (內容大綱) 一. 示例概要 透過學校清潔活動，使學生明白清潔的學校環境對同學的重要。保持環境清潔不單是工友們的工作，而是校內每一位成員應盡的責任。 關鍵辭彙： (甲)價值觀和態度：責任感、合作、尊重別人 (乙)概念：環境清潔 (丙)共通能力:溝通能力、解決問題能力、自我管理能力 三. 學習目標：幫助學生培養責任感 四. 學習重點： 價值觀/態度 生活事件(討論重點) 責任感 透過「我參加學校清潔運動」的生活事件，引導學生找出原因及解決方法使學生明白保持學校環境清潔不單是工友的工作，也是每一位學生的責任。 五. 學與教策略 策略 事件 學習活動(時間) 形式 跟進活動 我參加了學校清潔活動 垃圾黑點逐個捉*(35分鐘) 訪問工友*(35分鐘) 角色扮演+討論活動(35分鐘) 透過上述一系列與保持學校清潔有關的活動幫助學生探討保持學校清潔的重要、方法及自己應盡的責任。 *如時間不許可，此項活動可在課堂以外時間進行 班主任課/德育及公民教育課/常識課 課室清潔活動 清潔比賽 六. 延展及應用 延展：透過角色扮演使學生明白工友每日工作的艱辛。學生所採取的態度—合作、盡責和自律都可以減輕工友的工作；另外以「設身處地」的手法帶出尊重和體諒別人的訊息。 應用：示例中垃圾黑點逐個捉活動可在校內各地方如小食部旁、洗手間、校園最多垃圾的一角進行以幫助學生理解學校環境的實況。如時間允許，應提供機會讓每位學生親身體驗工友清潔課室/校園的工作。 學校生活 (初小) 生活事件：我參加學校清潔運動 目的：1.幫助學生明白學校環境清潔的重要。 2.幫助學生列出各項在校內保持環境的方法。 3.幫助學生培養責任感。 4.幫助學生掌握溝通能力、解決問題能力 價值：責任感、合作、尊重別人 教材：附件一：(訪問工友問卷) 附件二：(角色扮演咭) 課時：105分鐘 形式：三節班主任課 流程： 教學步驟(時間) 學習重點 活動一：學校垃圾及黑點逐個捉(35分鐘) 教師事前將學校各垃圾黑點的實況拍攝下來，在堂上向學生展示並透過下列輔助問題引導學生找出垃圾黑點形成的原因及解決方法。 (a) 圖片展示是校園哪一角？ (b) 通常這情景在什麼時候出現？為什麼？ (c) 在這樣的環境下讀書對健康、情緒，學習有什麼影響？ (d) 誰人應該負責？(工友？同學？領袖生？) (e) 試建議三個解決方法。 讓學生了解學校環境的實況及找出問題的原因。如時間配合，如班主任課是在小息後第一堂，透過同級教師的協作，可分小組帶領學生到實地，如洗手間、小食部視察以使學生體驗問題的嚴重性。 學校生活 (初小) 活動二： 訪問工友(附件一) (35分鐘) 安排學生訪問負責清潔的工友以幫助學生引證在活動一的討論結果，是否與現實相符。訪問形式不拘，可以小組進行，如時間不允許，亦可請工友到課室內接受同學代表訪問。最重要部分是問卷設計，在小三年級進行時可嘗試請學生參與設計工作。訪問進行時，最好徵得工友同意，將內容錄音，方便指導學生整理和分析訪問內容。 訪問完畢後教師需指導學生整理和分析訪問內容以便進行活動三。 讓學生了解工友每日清潔學校的工作，從而了解他們的辛勞，並透過訪問讓工友說出他們的心聲—學生的合作，對保持學校清潔的重要。 活動三： 角色扮演(附件二) (15分鐘) 模式一：利用附件二的建議進行扮演。 模式二：根據活動二的訪問內容，讓學生嘗試代入工友的角色，由他們自己表演和發揮。 透過角色扮演，讓學生明白工友工作的辛勞，從而帶出欣賞工友的工作和尊重他們。在活動後的討論部分最為重要，教師應引導學生探討自己在保持學校清潔的責任和工友合作的好處，從而帶出學生也應盡一分力和責任去保持學校清潔。 活動四： 討論活動(20分鐘) 在角色扮演後進行，透過討論幫助學生列出自己的責任及計劃實踐的方法。 輔助討論問題舉隅： a. 學生在保持學校清潔方面可做些什麼工作？ b. 上述哪些是可以和同學分工合作？ c. 試提出一些方法使同學們可以將建議落實進行。 d. 學校方面可以如何配合？ 幫助學生建立下列價值觀： 責任感、合作 學校生活 (初小) 跟進活動： 為使學生確立有關價值觀，教師需設計活動—學習任務為他們提供實踐機會，並進行評估。 建議活動： 1. 清潔課室—每星期定一天要求學生自行清潔課室，並可請負責工