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学生作品 学生自制班级门牌 动手动脑，增进团结 生命教育 校园文化 宿舍文化 社团文化 班级文化 宿舍文化建设课程 校园无小事，处处是育人 生命教育 校园文化 宿舍文化 社团文化 班级文化 艺术社团活动 在校团委学生会指导下，学生自行组织的社团，如街舞社、拉丁舞社、书法社、民乐社、魔术社、音乐社、摄影社、snack乐队、圣麒漫画社等40多个社团，学生参与率达到90%以上。 这对学生个性展示，兴趣培养，综合素质提高，提供舞台。 学生制作的精美海报. 艺术类社团剪影 2009年音乐社成功举办“鼓神降临”专场音乐会 2011音乐社协助SNACK乐队举办专场演唱会 2010年音乐社成功举办“不插电音乐会” 2010年闽南语社成功举办闽南语歌会 拉丁舞社元旦汇演 街舞社社团展演 民乐社参与艺术节展演 2011年书法社为市民写春联送祝福 校园文化功能 增强凝聚力 培养内驱力 激发表现力 营造亲和力 年段工作实行精细化管理 把德行与智慧，教育与养成相结合 班主任工作实行个性化管理 “老师爱孩子是天性流露，而不是道德使然。” 保持童心，不是管学生，而是相信学生，给学生足够的自主空间。 天然的笑 李老师面对学生 孩子总是顽皮又缺乏悟性的，做错了事如果没有被责骂往往会以为那是对的，是被允许的，特别是像我们这样已经养成了惰性的班级，交作业可真是个难事。回顾我们班的“光荣历史”，不仅气跑过历史老师，更气哭过美术老师，如果我是赖老师一定宁愿当3个1班的班主任，也不愿意做1个11班的班主任。 那就干脆任其发展了吧？不，这不是赖老师！不交作业就陪着，劝着，追着，赶着。?????? 学生的话：夸夸我的老师 一次又一次地给我们做思想工作，一个又一个地循循善诱着。终于作业越交越齐，成绩也渐渐有了起色。久违地，大家都认真地准备着考试；史无前例地，我们班定下了努力的目标。我第一次认识到，我是去学习，而不是去上学。 为了做到这些，赖老师没有选择咆哮，没有选择威逼，而是用他的汗水去换，用他的健康去换，去换我们人生路途的光明，即使是一点点，老师应该也会觉得很值得吧。??????????????????? 有一个问题一直在我的心里萦绕着：到底是什么让老师包容了我们的不懂事，包容了我们的不改过，到底是什么让老师爱我们每一个孩子都胜过了爱他自己。直到有一天我看到了赖老师的一句话，答案在这里，是老师爱我们的原因，更是我们爱老师原因—— “老师爱孩子是天性流露，而不是道德使然。” “一日同桌”每天陪一个学生上课，近距离观察学生的听课习惯，学习方法，学习效率等，根据学生的具体情况给出改进建议。 “一日同桌”想法的形成 我来自厦门外国语学校，执教2010级十一、十二两个班的数学，担任十一班班主任，初一阶段考试后，感觉十一班在成绩上低于其它班级， 苦思冥想寻找原因。 台湾国立新化高中吕念宗老师来我校讲学，吕老师的敬业和奉献精神令我深感敬佩，他讲学时提到的一个事例我颇有感触，他一周有27节课是在教室或者实验室里和学生一起度过的。 一日同桌系列活动中我的所思所想，与同学们共同分享整个一日同桌活动中我的收获，展示在一日同桌活动中发现的同学们好的有效的学习方法供大家共同学习进步。召开一次主题班会，选择几位在一日同桌活动中表现出具有有效学习方法的同学做一个学习经验交流会，促进班级整体学习风气的进步。 这是我们的小海报 各种风格 想要什么有什么 就等你来画了！ 我们不同于别的学校的特色就是，我们的大海报都是手绘！外国语的手绘大海报绝对不比别人的打印大海报差！你们说是不是——=3= 2012年4月14日 启智求真，培养充满 生命力富有创造力的学生 厦门外国语学校 赵继容 ● 启智 美德即智慧，创设多种德育活动课程，让学生在具体的社会生活和自我管理、自我教育、自我服务中，学会做出正确的判断和选择，促使学生继承发扬传统美德，如同情心、宽容精神、相互尊重和为他人服务的意识，敬畏内心的道德法则，从而形成科学的人生观和世界观，进而规划自己未来的幸福人生。 一、教育本质 ● 求真 追求教育本真、追求教育的真实、追求教育的规律。返璞归真，落实规范有效的常规管理，追求实惠高效的校本教研，聚焦朴素绿色的常态课堂。 ● 生命力 活着：珍惜生命 活好：健康、快乐的生活，具有 良好的生命质量 活出价值： 通过崇高的追求， 实现自我价值和社会价值 。 ● 创造力 搭建平台、创设情境、拓展教育资源。最