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【教学环境】 安徽轻工业技师学院动漫设计专业，2009年建立，设有动漫理论教室， 多媒体教学教室，二维动画拷贝室三维动画设计室和摄影摄像实训室。 本次课程将利用动漫理论教室和多媒体及时介绍部分角色造型设计的理 论知识，利用二维动画拷贝室设计和制作角色造型，利用三维动画设计 室制作和完善造型。 主要工具：拷贝台，数位板，计算机 【学情与教材分析】： 本课教材使用的是高等教育出版社出版的《动画造型基础》 本教材是影视动画造型制作的教科书，是动画专业的系列教材之一。内 容从零开始，从思维模式到技能技法全面详细地介绍动画中的角色等造 型的设计和制作方法，较容易地被中职学生所接受。 本课程这对动漫专业二年级学生，学生已有一定的手绘基础，但设计创 作的积极性不高，设计思路较窄，多数学生作业以临摹为主，原创性不 高。本次课程引入威客网设计任务，旨在激发学生设计创作的积极性。 【教学目标】 认知目标：了解并掌握动画角色造型创作的思维方法和流程。 技能目标：1、会分析角色特点并将这些特点转换为二维图形； 2、能够绘制专业的造型设定草图和正稿； 3、能够综合应用绘图软件（phtoshop、flash)绘制角色； 情感目标: 1、学生养成严谨、踏实的工作作风； 2、小组合作，培养学生团队协作的意识； 3、在做中学，提高学生自主学习及解决实际问题的能力。 【教学重点】 动画角色造型的造型方法及特有的表现语言【教学难点】 如何运用夸张、变形、幽默的手法设计造型，并尝试赋予 角色性格与感情  威客任务引入（客户需求） 卖家报价：￥1000 阅客小精灵卡通形象设计需求所属品牌：阅客小精灵。（儿童教育类电子产品）设计目的：配合本公司产品内容的使用及推广起到良好的推进作用。设计内容：Q版卡通角色1个（3-8岁人物类男女不限）。要有常用的表情动态 （如：喜、怒、哀、乐等）。设计要求：卡通形象均需要有较强喜感，绘制线条要简洁明了，制作要精美。 适合在Flash动画中使用。角色性格一定要鲜明。色彩需清晰明 快，造型要俏皮可爱大气但不失传统。投稿要求：? 1、?投稿人需提供设计的AI或PSD格式电子文档。（如是PSD分辨 率需300DPI）。?????????????????????2、稿件需附带500字以内的设计说明。?????????????????????3、征集时间：请在2012年8月18日以前提交设计稿。 【教学过程】：  第一阶段： 1、回顾上一次课程内容，加深学生对基本知识的印象。（5分钟） 2、介绍课本中第四章有关人物造型创作步骤及方法的基本知识，包 括造型定位、提炼、归纳和创作方法。（一课时） 3、利用多媒体教室播放卡通造型设计的经典案例，激发学生造型设计 的兴趣，也从经典造型上汲取一些有价值的信息。（25分钟） 4、引入威客任务，并带领学生对任务要求进行分析。（15分钟） 第一阶段取得的成效： 第一阶段结束后，学生对卡通形象设计已有较强的新鲜感， 并对卡通形象设计的威客任务有很大的兴趣。接下来就要在 学生的这份热情未减之前引入第二阶段的教学。 第二阶段：1、分小组对任务进行设计，小组讨论设计方案。（25分钟）2、将搜集的素材进行整理和运用，将任务要求的造型先用 文字形式进行提炼，主要是分析人物的一些基本特征，  如性别、年龄、职业、性格等。（20分钟）3、接下来根据文字绘制草图，绘制草图时应提示学生注意  运用理论课所讲知识点，尽量在草图阶段就表现出完整  的卡通形象。（一课时） 第三阶段： 1、将进行草图整理，并用拷贝台进行拷贝。拷贝时应注意线 条的运用，并要考虑后期上色等过程。（30分钟） 2、将拷贝好的线稿扫描到电脑中，熟练运用PHOTOSHOP工具 给拷贝好的图像上色，上色时应提示学生注意色彩运用 并简单介绍一些配色方案。（60分钟） 第二、三阶段取得的成效： 第二、三阶段结束后，造型已经基本完成了，最后留一点时 间给学生将完成的造型装饰一下，写好设计说明。经过这两 个阶段，学生通过实例对人物角色造型设计的步骤和方法加 深了印象。在今后的形象设计和制作中会更好的进行操作。 第四阶段： 这一阶段先让每个小组指定一名学生阐述本小组的设计 作品，提高学生对作品的理解及语言能力。（每组给5- 8分钟），再由教