中学语文教学审美教育之我见.docVIP

 本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 ：中小学语文教学中的审美教育问题研究 指 导 老 师 ： 学 生 姓 名 ：陈贵兴 学 号 ： 院 系 ：网络教育学院 专 业 ：汉语言文学教育 写 作 批 次 ： 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文作者签名：陈贵兴 日期：2011 年 2 月 20 日 目 录 摘要 ……………………………………………………………………………4 Abstract …………………………………………………………………………5 导言 …………………………………………………………………………………6 一、小学低年级周记中使用方言词语的现象 ……………………………………6 (一) 例文一《捉棋》…………………………………………………………6 (二) 例文二《难忘的一天》…………　……………………………………6 二、小学低年级周记中使用方言词语的原因。 …………………………………7 (一) 地域性方言对小学生作文的影响 ……………………………………7 (二) 总结形成上述现象的主要原因…………………………………………8 三、解决小学低年级周记中使用方言词语不良现象的对策 ……………………8 (一) 要求学生树立大语文学习的理念 ……………………………………8 (二) 加强学生在不同写作训练阶段中规范书面语言表达的不同要求……8 （三）教师采用多种批改作文的方法让学生认识到自己滥用方言的不足…9 注释 …………………………………………………………………………………9 参考文献 ………………………………………………………………………11 致谢词 ………………………………………………………………………………12 摘要 方言限定于一方之言，本地人一下子就能理解的意思，对外地人来说就可能不知所云，难以理解，或是失去了趣味，这必然会造成文化上沟通的障碍。而在小学低年级的学生中，由于地方语言对其影响较大，所以在其作文中会不自觉运用了地方方言，如果教师对这种现象不加以正确的引导，就会造成不良的效果。本文就地方方言对小学生低年级周记的影响进行了一些分析探讨，并谈谈自己的看法和改进的措施，希望能促进小学低年级周记规范词语的运用。 首先：从例文指出小学低年级学生在其周记中运用地方方言的现象。 接着：根据自己长时间的教学经验对小学生不自觉的运用地方方言进行写作的现象进行分析探讨，找出原因。 最后：提出解决小学生作文中不规范语言（方言）运用的具体方法。 关键词： 地方语言 影响 对策 规范词语 Abstract Dialect is limited to the speech of one party, the local people are able to understand the meaning of it, but it is hard to understand for the outlanders,or lost interest, it is inevitable that caused culture communication barriers. But to the students of junior school , because the students are affected deeply by the local language ,so they use the dialect in composition unconsciously. If the teacher does not guide the students correctly, it must cause the undesirable